【大班升小一教材免費下載】「幼小銜接」怎麼做? 升小一銜接5大準備
很多家長擔心孩子不久後就要升小一了,但是感覺還好多能力不太夠,若是等到明年暑假才來準備,怕會來不及!升小一是孩子學習人生的一個重要轉換,「幼小銜接」是為了減少孩子在入小學後生活與學習適應上的問題,若孩子能在升小一前先做好各項能力的培養,就能讓他更順利適應小學生活,避免過多的焦慮和壓力。
升小一 父母最擔心的10件事

1、小學學習模式跟幼兒園不同怎麼辦?
2、孩子生活自理差,很被動該怎麼辦?
3、握筆寫字要不要先加強?
4、表達能力不好,該怎麼辦?
5、遇到事情常常說「不知道」
6、如何增加閱讀能力?
7、如何訓練孩子「專心做事情」?
8、生活習慣很差,怎麼辦?
9、不會調節自己情緒怎麼辦?
10、跟同儕的人際關係相處?
升小一銜接5大準備

1、時間觀準備》練習估算時間
升上小學後,孩子一天裡會有多個充實的課程、活動和閒暇的時間,建立時間概念,能夠讓他們能更好地學會分配時間,也能避免因為動作太慢而增加壓力。學習估算時間,就是建立時間觀念的第一步。例如孩子去自己拿一本書看,要問他你覺得大概這一本書要多久看完?10分鐘,還是20分鐘?他如果說10分鐘,就在旁邊用計時器訂10分鐘,當他看完書時,帶著他看看真正花的時間,跟他估算的差多少。他如果要做畫畫作業,也請他先估算一下,這樣的估算練習,有助於之後上小學,比較不會拖拖拉拉。這種時間概念,很多孩子已經小一小二後,還是不太會,就是太晚才開始訓練。另外,大人可以帶著孩子做「時間計劃表」,試著訓練評估每項活動需要花費多久,以及該如何安排,透過日常小小的訓練,慢慢培養出孩子的時間管理能力。
2、表達準備》練習講出故事重點
很多孩子上了小學以後,表達能力還不太好,沒有辦法講出自己真正的意思,這個很吃虧。例如他被欺負,別人先搶他的東西,可是大人問他怎麼了,他有時會因爲說不出來就只能哭,有時會說不知道。這個其實從幼兒園時期的說故事,就可以訓練,例如我們跟孩子講完《為什麼不能想怎樣就怎樣》這本故事,我就會問孩子,你可不可以說說看,悠悠發生了哪些事?那你覺得可不可以像他那樣?為什麼?這個其實就是在訓練孩子透過故事,練習「表達重點」的能力,這個對小學之後,要陳述一個事件,講出大綱及心得的能力,非常重要。若孩子能在升小一前就有能力「清楚講出事情與想法」,不僅能增強孩子的自信心,也對課堂學習很有幫助。
3、寫字準備》練習前三指協調
對於準備升小一的孩子,寫字握筆能力也是很重要,可是當大人一直告訴他,筆握好、寫整齊,這個是一點效果都沒有,因為他才剛開始學寫字,所以他不是很懂標準在哪裡。我們應該要練的是拿筆的「協調」跟「力氣」。
拿筆最重要就是前面三隻手指頭,大拇指、食指、中指的抓握能力。孩子初期在握筆的時候,常常有很多錯誤的姿勢,我們可以用這種專業的握筆器,讓小朋友的手指,擺位在三個不同的平面,可以讓孩子多練習走軌道或迷宮,以練習運筆的控制能力,等到上小學之後要寫很多字就不會吃力,因為他的基礎已經打好,另外也可以用夾子玩遊戲,練出小肌肉力氣。
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4、適應準備》提升解決衝突能力
當孩子升小一時,有些父母比較會擔心的是,小朋友到一個新環境的的適應、跟人的互動,這類孩子,幼小銜接特別需要加強他解決衝突的能力,大人可在家裡進行解決問題的練習,讓孩子在面對衝突時有較正向的解決方式。
例如:他去弄到其他小朋友,不能養成他都先說別人怎樣怎樣的習慣,而是要問他「那你覺得現在可以怎麼辦?」如果他回答不知道,就給他幾個選:
第一個:先去關心別人有沒有怎樣?
第二個:跟大人好好說發生什麼事
第三個:想想看,下次如果你還是很想要這一個玩具的時候,可以怎麼做?
在這個過程中一步一步的帶著孩子去「分析」、「思考」、「想出解決策略」,然後再鼓勵他,這也是在發展孩子的自省能力,透過這樣的練習讓孩子在真正碰到衝突時,能夠有效解決。
5、情緒準備》學習與挫折共處
另外還有一個很重要的重點,升小一的孩子,如果他的抗壓性是夠的、可以適應挫折,他的情緒相對比較穩定,學習能力就會相對比較強。例如:一個剛在學寫字的孩子,一定不可能第一次就寫得很好,可是如果他的心態,可以把要改正這件事情,用平常心處理,覺得我把它擦掉其實是為了可以更漂亮,然後告訴自己沒關係,這種孩子通常小學都適應的很好。
但如果你的孩子不是這一種,他是很在意輸贏,他是做不好立刻馬上有情緒的,建議大人要陪著他去做這些新學習,可以與孩子分享「自己也有失敗的經驗」,然後去示範做不好的時候,怎樣冷靜、中斷活動休息再來,或嘗試其他的方式,調整心態。我們在教室裡面試著最成功的,就是大人也會失敗,通常孩子都看得很開心,這樣做其實要告訴孩子失敗是常有的事。小學生就要有這樣的觀念,做不好都是正常的,做得好都是練習來的,學習接受失敗,讓孩子知道該如何從失敗中重新站起來,當孩子更能以正面觀念看待挫敗,他們就能更放心向前看,這才是真正的幼小銜接。
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