班上有特殊生，大人該引導的五件事

2.特生可能較不會控制：

他們可能不容易控制力道、不容易控制講話、不容易控制用詞、不容易控制行為……等。他們甚至不容易體會對方的感覺，你覺得不舒服，他們可能卻覺得很舒服，而不知道原來你會不喜歡，所以你要用溫和堅定的態度，清楚地告訴他們你的感覺是什麼，例如「你丟球太大力，我覺得很可怕，我就會不想繼續玩」，然後告訴對方，如果想要繼續一起玩，可以怎麼做。

3.特生可能討厭被誤解：

相信任何人都討厭被誤解，但我們會選擇用適當的方法澄清，可是，情緒調節有困難的孩子很可能會直接爆炸，這是很多特別孩子的罩門，但卻不容易被發現，例如有個孩子在學校下棋，結果後來爆炸了，大家都認為原因是他輸了，但他明明是個很喜歡挑戰的孩子，直到兩天後，孩子平靜下來才跟老師說，是因為同學笑他輸了，他不開心，結果同學繼續說他輸了就在生氣，他根本不是因為這樣，輸了只有難過，沒有生氣，同學亂說，他才爆炸的。因此建議與他們互動時，不要當面指責或批評，如果真的有無法解決的事，建議私下找老師。

4.特生可能容易有情緒：

他們會很在意公不公平，很不喜歡被糾正指責，因為會解讀成一直被管，而產生情緒，因此建議遊戲前，不管這是不是大家熟悉的遊戲，例如鬼抓人，還是要說清楚現在完的規則是什麼，畢竟孩子間的遊戲很常規則動不動就有點不一樣，說清楚可以避免衝突的產生。

5.特生可能容易被激怒：

畢竟每個人想法不同，特生可能比較衝動、比較直，你認為是玩笑，他們可能不這麼認為，因此在互動上建議更多的尊重，不隨意開玩笑，避免不必要的肢體接觸，例如同儕間有時候會打來打去，就會建議盡量避免，如果真的玩碰撞性質的遊戲，例如一起玩球，就要說清楚，打球難免會丟失誤，確定能接受再玩。

再次強調大家都不希望貼特生標籤，我們都很希望特生在班上能與同儕相處愉快，但如果將所有的責任方在特生本身、家長和老師身上，這真的壓力很大，現實面也會有所困難，這是需要所有人一起努力的，提醒一般的孩子互動的技巧，讓孩子更有同理心、更能站在他人立場著想，這未嘗不是一件好事呢？