孩子講不聽、規矩教不動？分齡教養策略!

3~5歲愛挑戰大人規矩，該怎麼教？

這個年紀的孩子知道什麼是對，什麼是錯，但那條界線在哪裡，就是很想要挑戰看看。這個年紀解決辦法也很少，因此遇到問題大多用情緒或暴力解決，頂嘴、反抗、攻擊、說謊等行為就會出現，爸爸媽媽可以這麼引導：

●隔離、剝奪權益：
特別是在孩子有攻擊、破壞的行為出現時，就該讓孩子待在冷靜區休息一下，之後在和孩子討論過程，及合適的解決方法。

●建立獎勵系統：
和孩子討論，將需要改正的行為用表格圖示呈現出來，當孩子今天有好表現就可以收集到一個印章，這樣的表格不僅可以提醒孩子，當看到印章的累積，也會讓孩子增加信心及改變的動機。

●建立生活規律：
一個有壓力的環境、經常變動的環境，會影響孩子大腦海馬迴和前額葉的發展，進而影響自我控制力與工作記憶，所以提供一個規律的作息，穩定孩子的情緒，進而就能減少許多不必要的壞行為發生。

●實際演練：
這個年紀需要多感官的學習方式來提升學習效率，因此在孩子冷靜過後，不僅要和孩子討論解決方法，還要讓孩子試著演練一次。

6~9歲主見太強、明知故犯該怎麼教?

這個年紀非常需要大人的尊重，因為他認為他長大了，有獨立思考的能力，極度不喜歡被控制，理論上這時期的孩子控制力好一點，破壞、攻擊行為少一些，但叛逆、狡辯、抱怨、沒禮貌還是常見，爸爸媽媽可以這麼引導：

●代幣制度：
和孩子共同討論，訂好規則，做成表格，什麼行為會被扣點，什麼行為可以加點，收集多少點可以兌換什麼獎品。表面上像控制，但實際上孩子又能有決定的權利，因為是共同協商的結果，孩子的配合度也會提高。

●隔離冷靜：
這個年紀的隔離目的就是讓孩子冷靜，尤其當孩子情緒激動時，爸媽說再多都進不了孩子的大腦，可以請孩子去冷靜一下，做自己開心的事，例如堆積木、畫畫、黏土，帶孩子冷靜後，再來討論問題原因，及可行的解決方法。

●民主權威溝通方式：
在溝通的過程中會包含傾聽、同理，針對孩子的行為會分析是非及引導換位思考，允許孩子討論協商的空間，明確說明後果，且確實執行，基本上就是完全的符合「邏輯後果」的4R原則。

●讚美孩子的努力：
不論多大的孩子，都需要讚美，但他已不是幼稚園，不要只讚美你好棒，你好厲害，一定要讚美努力的部分，例如這次考試你真的很細心，或你真的很努力忍耐，對不對，儘管很不喜歡A同學，但你今天都沒有亂對他發脾氣，我很喜歡你的努力。

孩子講不聽，有效溝通三步驟檢核表