孩子老是狀況外，爸媽必知的5個小妙招
▐ 當孩子上課不上課，一直在看螞蟻，不知道現在應該要做什麼好？
明明體育課同學都在踢球，孩子卻在拔草、做日光浴，不參與團體活動？很多時候明明都被提醒了，卻還嘻皮笑臉，到底是沒興趣，還是有問題呢？
其實，孩子狀況外有五種狀況及原因，對照這些狀況，有五個方法可以改善，快來收藏！！！
一、控制能力差=＞老師在講他也講個不停、話總是聽一半、急著做自己想做的事
狀況外原因：
孩子有太衝動、沒耐心的壞習慣，因為沒法等待而老是狀況外，
最需要訓練的是停看聽的習慣，克制自己想講就講、想動就動。
改善辦法
（1）玩「老師說」、「心臟病」的遊戲
（2）給目標：具體告訴他何時休息或何時是他自由時間
（3）獎勵等待：有耐心要拿出來讚美、例如聽完一段故事才說話
二、共同注意力差=＞活在自己的世界裡，不理人、團體不能進入狀況、抓錯重點，容易東張西望
狀況外原因：
孩子眼神都不太能跟人對焦、常常沒在看別人而狀況外。
團體專注力跟個別式專注力不同，可以自己一個人安安靜靜玩、不代表他團體就沒問題，通常會不愛觀察團體目標。
改善辦法
（1）玩「多人遊戲」，例如：足球合作的主題遊戲，這類孩子需要在有很多人的情境下練習，才不會玩法很自我
（2）玩「桌遊」，桌遊要去觀察別人，有共同的規則，不能只關心自己的，是社交互動的基本入門款
多人合作共同注意力遊戲推薦>>http://bit.ly/2K0ZqA6
三、情境觀察力差=＞被處罰、被提醒，還嘻皮笑臉（人家變臉還不知道為何），不懂分辨場合
狀況外原因：
孩子對情境的察言觀色很弱，對人的表情理解常慢半拍，比較自我，會忽略別人的反應，常過度自己在乎的事，而在狀況外。
改善辦法
（1）玩「觀察型遊戲」，例如：老鷹抓小雞、123木頭人、紅綠燈停看聽…….
（2）用「情境繪本」導讀：需要去注意他人、來做出正確的反應，改善注意自己，不注意別人的行為。
四、任務目標概念弱=＞常常不知道接下來要做什麼、不懂團體目標
狀況外原因：
孩子比較沒順序感、分配時間、計劃的能力弱，常常走一步算一算，沒有什麼目標也不太理解團體的目標，所以狀況外。
改善辦法
（1）玩「假扮遊戲」：訓練孩子去當小老師或小幫手，或玩假扮某個角色、要去負責的遊戲，孩子會去修正自己的角色、符合團提的期待、增加互動的能力
（2）玩「任務遊戲」：有闖關任務的遊戲，孩子會比較認真
五、心智發展尚未成熟=＞自我感覺良好、自己覺得什麼都會、有時白目
狀況外原因：
孩子的心智解讀能力差，知道別人言下之意的能力，從大班、小一、到小六，會漸漸成熟，而且孩子會慢慢學會分析別人跟自己對一件事情看法不同，堅持己見，是狀況外原因。
改善辦法
用「心智繪本」引導：從故事討論中，可以去判斷話中有話，教孩子了解意思是什麼，帶孩子討論主角的感覺想法
