孩子老是狀況外，怎麼辦？

都已經上學幾週了，怎麼孩子還是沒進入狀況，上課離開座位、東西忘記帶，甚至老師在上面講，小孩在下面講，這到底是怎麼一回事？

這一類的孩子，很容易因為一時興起，就忘了該做的事，你可以說他們的衝動控制能力較弱，但其實這也牽涉到孩子的環境觀察力、策略與注意力，上學了，要如何讓孩子更快進入狀況呢？

✅1.【用多元方式教導規範】：

我們認為很正常的事情，例如上課不可以起來走動，老師上課時，學生不可以說話，孩子未必被清楚告知過，就算被告知了，也可能聽進去了，也未必做得到，就像你買了衣服，塞到衣櫃裡，你如果沒整理，可能都忘了有這件衣服的存在，因此我們需要用多個管道幫孩子記住這個規則，例如列出上課的注意事項，可加上圖示，透過視覺化的呈現，幫助孩子記憶與執行。

✅2.【增加環境觀察與參照】：

你會發現，有些孩子到圖書館、書局，就會自動小聲安靜，但有些孩子就是依然故我，這是因為孩子觀察環境並參照環境的能力不同，所以你可以透過一些團體的小遊戲，例如一二三木頭人、老鷹抓小雞等，需要去注意他人來做出反應，球類運動遊戲，如足球、籃球，也有同樣的效果。

✅3.【強化控制力與策略】：

很多時候，你會發現孩子也都知道上課不能講話，但就是忍不住想講，這和自我控制力有關，有些小活動可以幫助這部分，例如「老師說」或撲克牌的「心臟病」。有些孩子可能會說，「我現在不講，等一下就忘了呀！」這類孩子是欠缺方法，就像忘東忘西的孩子一樣，可以教導孩子簡單記下想說的話，或製作提醒單、檢核表，來解決問題。

✅4.【多玩注意力遊戲】：

孩子一但分神，就忘了要回來做本來正在做的事，這就是轉移式注意力不足，而在收拾書包的同時也要記下老師正在交代的事情，這就是同時注意力，這兩種注意力都該多訓練，許多的牌類遊戲或桌遊進行時，都能練到這部分，像UNO、拉密、撿紅點、找找機器人等。

如果孩子在用了上述的方法，孩子還是經常狀況外，那麼或許孩子的問題不是那麼簡單，建議盡早帶孩子評估及訓練。