五個幼兒語言能力發展的絆腳石

答案是有的，加拿大針對73位17~23個月幼兒，設計了幾個新的圖案名稱，利用書本或觸碰式螢幕教導幼兒認識學習，結果發現，利用書本學習這些新詞彙的成效較佳，幼兒也較能廣泛應用於其他情境中，但利用觸碰式螢幕學習的幼兒，要應用於其他情境則較困難。推測可能原因是這兩種不同媒介使用時，家長和孩子的互動模式也不同，另外使用觸碰式螢幕，多了許多不必要的干擾，例如手需要滑動螢幕，這讓正在建立語言的幼兒，更難歸納出該字彙代表的意思。

正如我一直提倡的，幼兒早期的學習發展，不該利用手機平板等電子產品，爸爸媽媽在日常生活中的引導、親子共讀時的互動，才是刺激幼兒語言學習的利器。

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「大雞晚啼」的想法會讓孩子永遠輸在跑道上

慢說話，雖然有些可能會發展成語言障礙，但大多數在學齡前時期，語言發展已落在平均表現了，因此很容易被認為只是「大雞晚啼」。但已經有越來越多的研究發現，單純慢說話的孩子，其實在不同的語言發展向度上，和典型發展的孩子還是有所差異，可能出現的差異向度包括：聽知覺處理、語言提取、口語的工作記憶、動作計畫、語音辨識和文法的學習……等等，此外，2016年發表於Cognitive Science的研究也發現，慢說話的孩子其語言學習的大腦神經網絡和一般孩子是不同的，因此對於慢說話的孩子，應該要及早讓專業進行評估，必要時進行早期療育、教育才是。

孩子先天就需要午睡

因為睡眠可以增加幼兒學習新語言的能力，也可以讓剛學到的語言得以保留下來。依據2016年發表於Frontiers in Psychology的文獻回顧，在睡覺時間，孩子的語言記憶力會再重新整理，不光只是整晚的睡眠，白天的小睡對於語言的學習佔有重要地位，因此睡眠品質和規律午睡對幼兒的語言學習是必要的關鍵。