《走開!我在生氣》

《我沒有壞脾氣》

【情緒認知/情緒表達】
森林邊緣住著一隻小老鼠，
他一直是森林裡出了名的「壞脾氣老鼠」，
很少與大家來往。

某天，一隻迷路的獾寶寶哭著來到他的家門口，
壞脾氣老鼠決定幫助她找到媽媽。

尋找途中，許多森林動物都來協助他們，
壞脾氣老鼠第一次感受到「友誼」的溫暖；
而動物們也發現，傳說中的「壞脾氣老鼠」，
其實也有其他優點，是值得認識的好朋友……

　　◎引導閱讀
在《我沒有壞脾氣!》這個繪本故事中，森林中的每個人都把小老鼠稱為「壞脾氣的老鼠」，但是當他順利幫迷路的獾寶寶找到回家的路後，他從中獲得了改變，扭轉了大家對他的印象，因而決定從此不再當原本那隻脾氣暴躁的老鼠，要表現出友善的一面，也希望大家不要再稱呼他為「壞脾氣的老鼠」了！

　　◆引導孩子思考的要點
【想改變旁人對自己既定的負面看法，有時需要先適時改變自己，讓別人看見另一個好的自己】

　　◆可以和孩子一起討論的元素
‧試著【主動改變／助人】會有什麼影響？
→小老鼠總是脾氣暴躁，但當他踏出去原本的小圈圈，主動幫助別人後，他感到非常高興，獲得了成就感，也因此讓大家對他改觀。

‧【友誼的力量】帶給我們什麼？
→在幫助獾寶寶的過程中，壞脾氣老鼠變得比以往友善，大家認識到他的善良，對他釋出善意，他也因而感受到以往不曾體驗過的﹝友誼的珍貴﹞。

‧【認知自己的情緒／適切表達】帶來的改變
→不管是鬱悶、擔心焦慮或緊張，小老鼠總是習慣用「壞脾氣的模樣」來表現所有情緒，並沒有正確認知到自己的情緒；在與其他動物相處之後，他漸漸學會說出心中真實的感受、適切表達，讓身邊的人了解自己的想法，扭轉對他的壞印象。

《小毛怪．我們》

【情緒／人際關係】

小班和艾瑪是好朋友，當兩人在一起時，
一隻叫做「我們」的小毛怪就會出現。
有它在，小班和艾瑪無所不能，
外出冒險、打倒怪獸都難不了他們。
但是有一天兩人吵架了，
「我們」也因此躲起來消失不見。
少了「我們」的日子，小班和艾瑪的世界變得很不開心。
「我們」把自己藏到哪裡去了呢？
兩位小朋友很想念「我們」，
決定一起努力尋找，還寫了封道歉信要給它，希望它快快回來……

　　◎引導閱讀
情緒管理以及人際關係的主題，向來都是家長和老師相當重視的，但是在引導上，這也是相對來說較為抽象的概念。

在這一本繪本中，作者想闡述的是──當人們對彼此有好感、產生深厚感情時，會創造出一個 「我們」，這世界上有很多個 「我們」，他們的樣子都不太一樣，但共同點是他們都非常珍貴，而且是獨一無二的。「我們」這一層關係，無論是對大人或小孩來說，都是同等重要。但是要如何明確地對小孩解釋「我們」的概念呢？

作者把「我們」擬人化，讓它化身為一隻可愛的綠毛怪，以詼諧可愛的方式來講述關於「我們」的概念。在這個屬於小班和艾瑪的 「我們」的故事中，這一隻「我們」小毛怪，不但是很特別的，也很強壯，有它在，小班和艾瑪覺得， 令人不開心的事都會化為烏雲消散，美好的事情也會變得更加美好，但當兩人吵架，只想到「我」自己時，「我們」就會因而被傷害而躲起來。

溫馨的故事情節，將抽象的情緒與人際溝通概念，用可愛的綠怪獸形象來象徵，讓讀者體會友情對人際關係的重要，此外也能讓孩子理解和朋友吵架時可能會產生的各種感受，進一步認識自己的情緒表現並適度管理。

《我把好朋友惹哭了》

大家都好喜歡和多才多藝的沛沛聊天、玩耍，
真好，我也好想和他一樣厲害！
啊！對了！一定是他脖子上的領巾，
那條領巾一定有著神奇的力量，
才讓他什麼事都表現的這麼棒。
我一定要借來試試看！

但是，今天我偷偷的拉開沛沛脖子上的領巾，
平時勇敢、從沒掉過一滴眼淚的沛沛，
卻難過的大哭起來……

「隱私權」是個連大人都會不小心觸碰到的事情，更何況是孩子呢？孩子從羨慕他人到與他人比較的同時，在好奇心的驅使下，是否會傷害到自己的朋友，不小心犯下不可挽回的錯誤呢？本書以可愛動物作為主角，貼近孩子日常的校園生活，讓孩子在閱讀中認識並學習尊重他人的隱私權！

本書特色

1.從羨慕同儕到和他人比較，教導孩子要知足並且做自己。
2.認識隱私權的議題，學習尊重不侵犯。
3.可愛動物作為主角，擺脫嚴肅的氛圍，以貼近孩子生活的校園學習環境為故事背景。
4.內文搭配注音，適合孩子自己閱讀或和家人一同共讀、討論。

《啊！我要爆炸了！》

【認識情緒／自我管控】

從故事中引導孩子做自己情緒的主人，
不論是好或壞情緒，自己都有能力控制它。

芭芭拉今天心情很不好，
先是早上她的襪子出了點問題，
午餐時，餐盤裡又出現一顆奇怪的豌豆，
最後，她最愛的冰淇淋掉到了地上……
當所有不開心全湊在一起，她瞬間大爆走。
這時，一團紅色迷霧莫名出現在她頭頂，
甚至將她整個人吞沒……

◎引導閱讀

如果有一天，各種壞脾氣都化身成一隻隻小怪獸，在你情緒失控時會冒出來，然後將你整個人吞掉！哇～那該有多嚇人啊……

這本講述情緒主題的繪本，藉由這樣的設定，用生動具體的畫面，讓孩子明白：當自身擁有太多負面情緒時，就很有可能會被它所吞噬，進而影響日常生活的一舉一動。同時，也藉此引導孩子，要適時地覺察並調適、排解自我的情緒，而不要放任情緒到一發不可收拾的地步，才是保持心理健康的作法。

書中還談到了另一個關鍵點──既然這種不好的情緒是源自於自己，所以自己也是有能力可以消滅掉它的！這個觀念對孩子來說也是很重要的，提醒他們必須學習依靠自身的力量，來自我管控情緒，而不是被情緒所駕馭。

文末還畫了一個可愛的小單元，藉由各種小怪獸的形象，去講述不同類型的壞情緒，將「情緒」這個抽象概念更具體形象化，讓孩子能更生動地理解。

‧學習領域：語文、社會(身心素質與自我精進)、
綜合活動 (自我覺察、情緒管理、社會互動、人際互動)
‧議題：品德教育