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小兒科醫師_黃立心
我兒子之前有去托嬰中心上學，今年上幼幼班，所以應該對在學校的模式，每天跟爸媽分離很習慣！但幼幼班已開學1個月，剛開始都開心去上學，突然這幾天早上哭著去上學！一直說想媽媽！甚至爸爸跟他在房間，我在陽台曬衣服他都可以突然的哭著說想媽媽！
常常說：「媽媽不要上班，我不要媽媽上班！」「我不要去幼幼班」
有時候還會吵著想換學校（之前第一個月我們有一度想幫他換學校，帶他去看學校，但那時候他一直說他不想換他喜歡現在的班）所以不知道他現在說要換學校是真的不喜歡現在的學校想換還是只是找藉口！？
想問都開學一個月了突然鬧這齣也是分離焦慮症的一種嗎？
之前剛送托嬰中心已度過分離焦慮，之後孩子還會因升學在次分離焦慮？
您好，升學的確有可能讓孩子不適應，不想上學，因此會纏著爸爸媽媽。如果托嬰中心和幼幼班是不同學校，那變動對孩子而言就更大。幼幼班的規矩一定比托嬰中心多，要求的規範也增加，老師不同，孩子本來就需要適應，建議先從交朋友開始，並且跟老師討論孩子在學校的狀況，有負面別讓孩子聽到，有正面一定要轉述給孩子聽，讓孩子能盡快跟老師建立關係。通常不適應的孩子，多半不會說要換學校，這是因為怕變動，其實很多大人也是，只是因為大人已經知道有時候變動是好的，這是需要經驗累積的，因此還是建議了解一下現在的學校，有機會可以跟孩子的同學家長聊天，確認是單純自己的孩子需要比較有的適應，還是學校生活上真的比較具挑戰？
請問王老師可以開有關於課後才藝的直播嗎？因為很多才藝有些家長覺得學也沒用，（例如：珠心算）要如何選擇小孩適合的才藝
您好，謝謝您的提議，我會請同仁協助討論~
老師您好，我兒四歲三個月，剛升中班，也換一個新的中班老師，老師教導國文，開學這是第三週。例如：爸爸拔草。孩子就需要自己認字，然後拼出來四個字注音。數學部分。1-50。例如抽出字卡14。就需讀出14。但我孩子會分開1、4兩個數字這樣念。但是按照順序指著數字表，他又會完整唸1-50。老師說用背的不行。想請問老師這年紀的孩子認知這國文數學的能力是到哪兒呢？謝謝老師
王老師您好
我的女兒目前2歲8個月，之前有搜尋過您的影片 我的孩子似乎是個高敏感高需求的孩子，她最近常常失控崩潰爆哭，一哭就是一個小時起跳，起因基本上都是一些小的事情，例如爸爸幫她拿濕紙巾到小桌子上（她不想要爸爸拿）或是爸爸幫她打開水杯蓋子（她不想要那樣）但如果把東西放回去重來一次，她就會說不是這樣等。在哭泣崩潰的同時，她也不要別人安慰不要抱抱，甚至會要求你要坐在哪裡，不可以站著或說話，但她自己又停不下來，請問這種時候應該怎麼做？因為她連半夜起床哭醒也有一樣的狀況，讓媽媽非常苦惱，目前我懷孕34w，不曉得是否和我懷孕也有關係，讓她的安全感更不足等，我手上有錄一個她失控的影片，有需要可提供，謝謝
您好，很抱歉這麼挽回覆
聽起來的狀況是，孩子自己也不知道自己想要的是什麼，不知道怎麼安撫自己，但又希望有決定權、自主權，建議大人不要完全依照孩子的話，而是該創造選擇權給孩子，例如嚴重哭泣無法自我安撫，又不要人家抱，可以提醒孩子哭哭好難受，媽媽可以等妳哭完，還是媽媽幫你把哭哭蟲蟲抓走，就可以不哭了唷~你不要媽媽抓你就自已抓，看看你有沒有辦法停止不哭，如果不行，那就只好媽媽幫忙了！盡量將氣氛化解成較輕鬆，目標是，”你要自己停止哭哭，還是大人抱抱”，但不能講成像這樣冷漠，最好是變成遊戲的方式。一切都記得要掌握”給選擇權”這個方法，而不是只聽孩子的說法，因為他還沒有能力完整判斷。
至於您提到是否與您即將生產有關？或許有，畢竟家裡的氣氛，敏感的孩子還是會察覺變化，不過現在多主動陪伴他，帶孩子出去公園走走跑跑，相信還是會有所幫助的
王老師您好
我想問的是關於快五歲的妹妹遇到挫折就放棄，有沒有方法可以調整或是建立他的心態？例如，我們有上游泳課，他在上課期間被教練說要專心，不然我要生氣了。妹妹就哭了，接著就很抗拒上課，一樣的狀況之前也發生過（不同的課程）。妹妹本身也是個開朗的孩子，在這兩次經驗我發現她經不起被教練嚴肅的說話，我也試著跟他溝通與說明原因，他最後還是告訴我不要上了。或者我只能先尊重他不勉強他上課了呢？
妹妹也是個很會哭的孩子，基本上一不如她的意思，就是哭，我明白這是他的情緒，有沒有方法可以引導她用別的方式抒發呢？
每天聽他哭，媽媽好累
您好，這件事似乎要分成兩部分來看，第一，孩子是否真的有不專心的問題？因為有提到之前也發生過，我想大多數的老師不會因為孩子一兩次不專心就嚴肅的說，所以不專心的狀況可能需要留意或解決
；第二，接受被批評的能力，這件事說穿了就是孩子很在意自己在他人心中的評價，所以證明教練或老師對孩子沒有不好的評價是重要的，孩子才快五歲，如果認定一個老師是不喜歡他的，基本上很難克服這個心態去接受老師，所以不會要求孩子克服，而是要讓孩子知道老師沒有針對他，家長可以跟老師或教練討論，自行購買小獎勵或集點卡給老師，讓老師在上課過程或下課時給孩子，孩子覺得有成就感或老師並沒有針對自己，自然也會比較有動機。
至於用哭的，有些孩子的確一開始的情緒反應較大，主要是因為自己無法調適，還有認為情緒反應大，大人才能接收到它們真的很不喜歡、不開心。要立刻改變不哭需要一點時間，但可以讓孩子覺察到，孩子只要有說，大人都能立刻察覺到，也不是一定要用哭的大人才會在意。大人溝通協商只是希望可以提供其他解決問題的辦法，可以跟孩子說，媽媽很希望我們一起解決這個問題，所以覺得有點不開心，都可以跟媽媽說，但哭哭，媽媽就不知道問題在哪裡，媽媽好想幫忙都不知道怎麼幫了，多用”我們”，讓孩子知道你跟他是一國的，很重要。過程中，家長會比較辛苦，需要跟孩子溝通、教練或老師溝通，但只要孩子有過正向的經驗，後續會越來越順利的
我有兩個孩子（六歲、四歲半）
兒子四歲半的上幼兒園小班開始
戒尿布時期會拉在褲子上這我能理解
但是都已經完全沒有尿布
並且在家中都會自己到廁所大小便
可是在學校如果沒有老師提醒或關注
就很容易大便在褲子上或尿褲子之類的
下學期沒有尿褲子，但大便依然如此
暑假要婆婆家也是
可以在沙發上或是玩玩具的時候
就突然大便完全沒說
大完大便也不會主動告知褲子髒了
但這些行為在家中或是跟父母出遊都不會發生
今年九月要中班了，所以這已經發生一年
老師說給他時間長大
可是為什麻是在父母身邊上廁所可以正常
離開父母身邊，如學校或是外婆家
就開始行為退化甚至大小便在褲子上
我真的不知道該怎麼辦了，為什麻會如此
您好，在家、和父母出遊不會發生，但學校和外婆家會，應該就是和人有關了，孩子可能還是不太敢跟這些人說他要上廁所，大下去後知道闖禍了，當然更不敢說。外婆家先確認馬桶坐墊也是孩子所熟悉的，最後能在爸媽在的時候，也成功在外婆家如廁，增加熟悉度。不論是學校或外婆家，都建立一個默契溝通方式，表示要大便，建議確認一下老師都請孩子怎麼溝通，在家也演練一次。只要有願意溝通，就給予鼓勵，相信有正向的經驗的話，會越來越順利的
不知醫師是否有涉略「選擇性緘默症」
小孩目前小班暑假後即將升中班，小朋友的語言能力發展很好，在上幼兒園前只要有親人在身邊 ，表現的都是非常外向活潑，連7-11店員都能侃侃而談，詞彙量也大溝通上完全無礙，跟家人小孩玩樂互動都很正常。
目前就讀小班已經快要一年，發現他在學校表現與家中截然不同，是會聽老師的話，但不喜參與團體活動，也不發言，回答詞語都很簡短，有時也會尿褲子，不知道是否他不好意思講，老師都是很好很熱心的老師，不知道為何只在幼兒園有此狀況，感覺少言又內向，偶然間查閱到選擇性緘默症覺得有高度符合，但又擔心是否自己多想，不知有什麼辦法可以幫助他
您好，要確認是否是選緘，會建議由兒童心智科醫師確認，不過選緘普遍認為還是跟內在焦慮有關，如果現在在小班是會說話的，那其實還不錯，只要能把說話的對象、人數，還有說話的音量、長度逐漸擴展就好了，所以可以請老師觀察一下孩子會跟那些小朋友說話，在這些小朋友在的情況下，加入一兩位孩子未跟他說話的同學，看看小朋友是否也能成功說話，就這樣逐漸練習，並給予孩子肯定，不需要太過度的稱讚，這樣有時會適得其反(會讓孩子更標籤講話是一件大事)。
也可以約小孩熟悉的同學一起去玩(家長需要主動社交)，在離開學校的情境下，讓孩子更自然地與同儕互動。
如果沒有同學，家長可能也需要幫孩子找些固定的小團體，讓孩子有機會練習表達
王老师您好！我是一名教师，最近遇到一位小孩让我有点头疼，不晓得如何管教，小孩的情况如下：
4岁的男孩，平常都是去了幼儿园再回到保姆家，一星期只见父母一次面
1）上课时非常的不专心，眼睛都是在看别的地方，坐也坐不住，很多时候其他小朋友都已经进入到主题，只有他都是在状况外，问他问题都是答非所问
2）每次都没听大人说话，大人说话他一直提问或者在讲话，问的问题都是无关课堂的内容
3）很爱吃手（有时是几根手指一起）和挖鼻子，他知道这样做是不对的可是没办法控制自己。有时还会一边吃一边看着你偷笑
我没有打他或骂他，都是好好和他说可是用了好多方式结果还是一样，每次上课都很头疼
请问王老师我应该怎么做呢
您好，依照您的敘述，建議孩子至醫療院所進行早療評估，視結果接受早期療育是必要的。
針對第一個問題，在團體中，只能先要求參照，例如同學都坐好，請他也坐好；同學回答什麼，他就答得跟同學一樣，至少要能有一個請孩子參照的同學，先做到跟隨與模仿。
第二，建議直接請孩子跟著說，或者不適合說話就嘴巴閉閉，先知道什麼時間可以說話，什麼時間不說話，區分話題內容對孩子應該有點難，只能由大人制止了，但可以告訴孩子，什麼時間可以說，例如甚麼時候可以跟老師聊天。
第三，如果是看著人做，應是吸引注意力的行為，建議找替代行為，並大大誇獎，例如你手手放大腿坐好超棒，讓孩子用正確的行為吸引注意力。
老師你好，老師說小孩很聰明，但不愛寫字，安親班的評量常常會偷偷不寫，被老師發現時已經累積了三星期的量，每次下課問他你的評量做完了嗎，他都說好了，但之後老師又找我投訴說他欠很多，我跟小孩說不能為了不被老師發現你沒完成而說謊，因為到最後還是會被發現，會被罰，而且現在你是學生，寫作業是你的責任，像媽媽去上班賺錢也是我的責任一樣，但他每次遇到問題都會說謊，老師我已經不知道怎麼做
您好，建議先把重點拉回來寫評量這件事，孩子在完成評量上有什麼問題嗎？孩子有足夠的時間寫嗎？都是用什麼時間寫，每天寫的份量可接受嗎？還是並未拆解成每日分量，而是規定一周份量？
建議家長站在陪同孩子解決問題的立場，與孩子一同解決問題，當評量比較容易完成，自然就沒有說謊這件事。
孩子選擇說謊，代表他也知道這件事不對，想要掩蓋，而知道不對又去做，代表他解決這件事的能力不好，當然可能出在專注力不好、堅持度不好、自制力不好……，這都是有策略或方法引導孩子解決問題的，需要家長與孩子共同努力，跟孩子一同討論解決方法。
王老師您好，之前看到你一個直播說當小孩有情緒時，譬如他生氣、哭鬧時試著幫他說出他為什麼生氣，但會不會一直幫他說他就不會試著自己表達，有時會為了應付我們，或怕被唸，就會順著我們幫他講出的原因就說是，但其實不是這個原因
您好
說出情緒原因的確是情緒教育中的一部分，但更重要的是有情緒後該如何調節或解決，例如”姊姊拿我的玩具，所以我很生氣”，那然後呢？應該教導的是如何避免或解決這個情境，或者，”因為還想再玩，所以生氣”，然後呢？每次與期待不合就只能生氣嗎？要接下去引導，例如無法改變的事，是否應該想想做甚麼可以令自己比較開心一點呢？
說生氣原因只是在引導自覺，當然，知道原因有助於思考未來可以如何避免或解決，因此協助孩子釐清自己情緒還是重要的
醫師您好，目前女兒就讀小一
最近先生正熱中健身減肥，但是在健身房運動後就直接穿滿身汗臭的衣服回家，然後洗澡前就全身赤裸只剩一條內褲在家裡走來走去，除了上身赤裸不雅觀，有時下身也真的會”走光”
已經口頭跟先生說請他不要裸體走來走去，女兒已經到了需要瞭解性別界線、保護自己的階段，想上網找一些文章理據讓先生理解，不單只是我個人觀感不適的問題，而是這樣對女兒的家庭教育、性別教育跟價值觀不妥，但是往上文章似乎黑少針對男性在家裸體的影響發文(要不就是一堆違反三觀道德的色情文章)，在此請教一下醫師，希望可以有效勸說先生。謝謝!
您好
建議參考文章
https://www.leaderkid.com.tw/2020/03/18/79397/2/
7~9歲時裸露會讓人感到不舒服，所以可以同樣讓爸爸知道小孩也可能感到不舒服，
這邊有些性教育的教材，也提供給媽媽
https://www.leaderkid.com.tw/2024/04/12/150763/
可以建立孩子正確的性教育觀念，同步也讓爸爸理解
醫師您好，目前小女兒就讀小一，平時都給奶奶帶，最近她偶爾發生尿在褲子上，也試著讓他自己洗，這一次發生的事件是奶奶發現尿尿的褲子放在已洗好的衣服上，詢問時，小朋友卻哭著堅持不是她放的，也哭著說他沒尿尿，請問我該怎麼處理比較好？感謝
您好，因為覺得自己闖禍了，尿溼很丟臉，這樣的壓力下通常會極力否認
基本上，先建立觀念， 不小心尿濕我們就趕快處理就好，媽媽跟你說，以後尿溼就是這幾個步驟處理，並且教怎麼區分這是洗好的衣服跟沒有洗好的衣服
第二，媽媽相信你也不希望尿濕，尿濕媽媽也沒有責怪你，但我們可能也要去想想為什麼會尿濕，是因為想玩，結果一直忍，就不小心尿下去了嗎？那尿下去後的感覺是不是不太好，有沒有後會剛剛應該趕快去尿尿呢？我們來想想辦法怎麼解決不小心尿下去的這個問題，好嗎？
老師你好，有一個問題想請教一下。
親戚聚會，總有一兩個孩子會邊玩手機，邊吃飯。如果我小孩問到，為什麼他可以邊吃邊玩呢，但我不行？
我應該怎樣回答會比較好？既不傷害到其他小孩，又能帶出吃飯不能玩手機的訊息。
您好
建議平時在教孩子不能邊吃邊玩手機時，就給予孩子一個很好的原因，例如時間拖很長，反而不能趕快吃完趕快做想做的事，或者是容易消化不良、容易掉飯或翻倒湯等……。
這樣在外面被反問時，我會直接回答，我也不知道，我是不贊成的，我有跟你們說過原因了，我認為吃飯專心吃才能享受美食，也才能趕快去玩唷~
你好，老師
我家兒子今年8歲，
最近兩星期在床上發現有不明物體，黑黑啡啡的，
開始的時候以為是昆蟲屍體或者是昆蟲帶來的髒物，
後來陸續發生，有問孩子是不是他弄的，他一直說不是他，一定不是，
因為每次都是他發現，然後跑來跟我們講發現了不明物體，
之後我裝了鏡頭，看能不能找出是什麼東西，
最後給我發現了原來真的是他，他在洗澡後回床上的時候，
特地大便，然後再用手塗在床上、被子上、牆上，
他知道有鏡頭的存在，所以讓在弄之前把鏡頭搬開一點，
然後給發現床上有便便的時候，還說自己沒有坐在那裡，不知道是什麼，
一直裝，裝得很無辜，
發現的時候就當然不出聲，
到現在我還找不到原因⋯在想把他帶去進行行為治療⋯
您好，建議還是與孩子再溝通一次，就直接挑明說，監視器本來是用來看到底是什麼生物，老鼠還是其他，結果沒想到看到是你，媽媽其實很難過，媽媽沒有要罵你，但媽媽想知道會這樣做的原因，這樣的舉動會讓你開心？還是讓你覺得可以讓媽媽花時間整理而沒時間管你？建議大人溝通時是一種想探討事件發生原因的姿態，而不是上對下的管教，唯有知道孩子在想什麼，才能根本解決問題，否則今天事情解決了，未來可能還會發生其他事。如果孩子單純回答好玩，建議也告知孩子，可是媽媽覺得不好玩，因為媽媽洗這些被單好累，而且你手摸著些髒髒臭臭的東西，真的好玩嗎？我想如果媽媽把那些時間省下來，跟你一起玩桌遊會更好玩吧，以後有什麼想法，可以好好溝通
王老師您好～
我有2個男寶寶，哥哥5歲中班、弟弟4歲小班！
哥哥常常有些小動作，例如，偷打同學或弟弟、經過別人旁邊就拍一下對方，前提是別人都沒有在跟他互動⋯以下是幼兒園老師的留言～
「今天**弄了不同的人三次，第一次在排隊打別人的頭，第二次中午吃飯拿湯匙刮別人背，第三次中午走線，拉別人的頭髮
我問他，你覺得老師要原諒你嗎？他說不要
老師問，那要休息幾分鐘才會變厲害？
他說下午休息10分鐘」
關於這個舉動，我詢問過孩子為什麼要這樣做，他說不知道，問他是不是想要跟同學玩，他也回答不知道⋯不知道老師有沒有建議的詢問方式，可以更能讓孩子說出想說的話或是我應該要怎麼跟孩子溝通，改善這樣的行為？
您好，孩子應該是不加思索就做了這些事，所以根本沒想過為何要做這些事？目的是什麼？這是衝動，及時享樂，因為就想弄別人看別人反應，這是一種能自己操弄的快樂，有自主權，因此，想要改變孩子的行為，就需要處理以上的問題。
首先是衝動控制，例如撲克牌的心臟病，或其他類似的遊戲
接著是教導自覺，透過類似的繪本，說穿孩子想捉弄人的動機，一起想想怎樣做才是別人喜歡的行為，而且自己也會快樂
不過，也要留意孩子有沒有覺得同學不喜歡他，例如同學常常會說孩子哪裡不好，孩子就更難對這些孩子釋出善意，這樣的狀況下，雙方都需要老師協助發”好人卡”，例如A說孩子好棒，或者是孩子特別為A做了什麼事，讓對方知道。多稱讚、少限制
王老師您好:我有二位男寶..目前讓我頭痛的是大兒子,已經小一今年也快邁入二年級了,但總是覺得他對自己有興趣的事情就會很專心,但對自己沒有興趣的就無所謂；上次的段考數學只考60分,問他,他說有些看不懂,但我覺得他就是粗心大意,不知道王老師有沒有什麼方法可以讓小朋友提升專注度的方法??
您好，專注力是執行出來的表現，動機是燃料，有動機專注力會更好，專注力不好，表現出來的結果也就不好，沒成就感，會容易澆熄動機，所以建議兩者都要同時處理。
既然孩子能表達出有些看不懂，不妨陪著孩子好好檢視一下考卷，那些是1. 該得的分這次沒拿到的，很可惜的呢？(例如都算出來了，但抄錯答案) 2. 那些是看錯題目，其實是會的呢？(要練視覺專注力) 3. 那些是當時覺得難、不會、空白，但現在靜下心來，發現其實是會的呢？(受到焦慮情緒影響，或有持續專注力問題，寫到後面就會無法專心) 4. 那些是真的不太會，需要再釐清觀念的呢？
當分出這四類，家長就可以陪著孩子一一破解
以下幾樣教具，可鍛鍊孩子的視覺專注力，請參考
https://www.leaderkid.com.tw/product/0312/
https://www.leaderkid.com.tw/product/072601/
http://i.lekid.co/5v7vu4
老師您好，我的兒子目前3歲7個月，去年還未上幼兒園時有去醫院做過評估，評估結果是輕度智能不足以及要注意自閉症特質，後續都有在上認知課程以及心理治療，智能部分，老師覺得參考即可，他的主要問題是視線比較不跟人接觸、專注力不足、聽指令較弱。
困擾我們家長及老師最大的問題是，他很不容易入睡，中午老師要哄睡至少一小時、晚上至少要兩小時才睡，關燈、增加白天活動量都沒用，他就是靜不下來，會一直動來動去、唱歌、起來跳床，軟硬兼施都沒用，都要玩到沒電了才肯入睡。
還有一個問題是，帶他出門，例如公園，如果要帶他回家，他不要回家，就滿場跑，要抓他，他跑更快，叫也叫不回來，請問以上問題，老師有什麼好的方法及建議嗎
您好，的確有些孩子有難入睡的問題，它們通常很容易興奮，所以增加活動量時的運動選擇也很重要，盡量選擇較費力、要出力的活動，例如搬重物、攀爬、游泳，而且活動時間盡量是持續進行，而非斷斷續續的，例如跑跑停停的活動，效果就不好。此外可以多玩黏土、用觸覺刷，多吃B群的食物，都有增加神經安定的效果。此外早起也很重要，先早起才有機會早睡。
至於回家，除了先預告外，也要讓孩子有動機，例如回家可以吃好吃的東西，玩想玩的玩具，除了說，也建議有照片，幫助孩子聯想到，並且請孩子約定好最後幾次，結束就是回家，孩子可能還是會有情緒，這是因為他還不會調節這些情緒，大人安撫即可，不要讓回家氣氛不好，這樣會令孩子更不想回家
老師您好:
想要請教您一個問題，我家的小孩從幼稚園開始就很愛賴床，現在已經二年級了還是非常難教，都有提早叫他了，但是動作還是依然很慢，不想打他也不想罵他，想溫柔地教他，但就是叫不起來，一定要發怒的叫才會緩緩地起來，每天早上都要讓爸媽叫到很生氣，實在是不知道要用什麼方法可以解決小孩賴床的問題。
您好，如果確定睡眠是足夠的，那麼問題多半出在孩子警醒調節比較慢，可以嘗試用孩子比較喜歡的事物，易振奮精神的事物來叫孩子，例如孩子喜歡的音樂(而且具節奏性的)，如柯南主題曲？或孩子喜歡的早餐(味道)？
另外光線也很重要，可以提早10~15分鐘開燈(窗簾早點拉開)，幫助褪黑激素消減
以上是感官的部分，也可以透過動機，跟孩子討論賴床搞到大家情緒都不好的問題，問問孩子想要怎麼解決這件事，彼此討論有效的方法，如實施後沒效，可再次討論，一起討論的方法，孩子的配合度會比較高，此外也可以跟孩子討論自然後果，例如早上起不來，就是睡不飽，睡不飽就是晚上要更早睡，那可能會減少晚上的自由時間，看孩子是否會更積極要起床
老師您好：
想請教一下，2歲2個月的孩子不愛喝水該怎麽辦？
有3-4個水壺了，有可能是喝過果汁跟運動飲料所以才變得不喜歡喝水，然後奶量也太多次，變成他現在只喝奶不喝水，運動飲料電解水看心情喝。
如果減少奶量，他就大哭大鬧而且絕對不妥協，醫生都說他皮膚很乾水喝太少，大便也非常乾甚至會便秘，然後又一直感冒⋯我因為上述這些狀況，所以一直沒辦法的堅持下去。
因為之前有努力試著要讓他多喝水，他可以絕食抗議，不給喝奶也不喝水⋯⋯就已經很常感冒了，然後又便秘又焦慮的一直抓破皮膚，除了試著引導他喝水（您文章提到的8個方法），我還能從那邊著手比較好呢？
您好，通常最容易成功的是運動過後，因為渴，就會喝水，儘管一開始不多，但因為這時候喝下水，深體會覺得相當舒服，大腦也會得到滿足，大腦的報償中樞就會喜歡水，因此對水的接受度也會逐漸提高。另外就是同儕效應了，同儕都喝水，而且很滿足，也會讓孩子比較願意嘗試與接受，如果孩子還沒上學，建議可以到有同儕的公園試試
王宏哲老師您好
我是您的粉絲，也有在追蹤您的YT頻道，有一個育兒困境想跟您請教
本身一個兒子，今年5月滿五歲，他有一個問題就是他會喜歡強迫別人要注意力都在他的身上，像是他會假裝是老闆問你要買什麼、或是他手上有泡泡玩具就要他的好朋友一起玩，要是好朋友不想玩跑掉，他就會追著人家跑，這類型強迫還會對媽媽，像是他組一個樂高機器人就要一直叫媽媽看，就算媽媽在睡覺，也要把媽媽叫醒起來看。他還有一症頭就是得不到他要的會哭，我有告誡他好多次，不能用哭的，也跟他約定，如果他要什麼他要去哪裏，我沒有答應就要哭的情況下，就要打手跟罰站，目前打手跟罰站有執行過兩次，昨天先生在跟我說，他觀察到孩子的個性很自私，怎麼辦呢
您好，孩子很喜歡與人互動，不過聽起來互動的技巧可以再更好，例如當小朋友不想跟他玩跑掉時，可以怎麼詢問或應對，例如你等一下可以再來跟我玩嗎？或者是你甚麼時候可以跟我玩？與大人的互動也是，可以教導孩子詢問？
孩子一直想要吸引他人注意，換個說法，其實是孩子不太能獨處，但就文字看來，孩子好像又可以自己組樂高，可以鍛鍊一下孩子獨處的時間，例如組完三個樂高作品，才能叫媽媽看，或者是可以給孩子畫畫、捏塑，看看是否能獨自玩15~20分鐘以上，如果可以，當大人累的時候，可以跟孩子說明，並建議孩子做些可以獨處的活動(給予任務)
至於與期待不符就哭，是一種情緒抒發，若哭就懲罰，可能會產生次級情緒。
也就是忍不住哭，又要擔心被罰，建議可以引導孩子用適當的方式處理情緒，例如解決問題，或做其他會令自己快樂的事，有些問題是可以被解決的，例如本來約好去動物園，因為下雨不能去，可以討論的是那甚麼時候可以去，現再可以去那裡或做什麼？一直哭會讓接下來玩的時間變少，要想清楚。真的好難過，可以先想想那做什麼會比較開心
以上情緒調節、情緒表達、人際互動都是這個年紀孩子在學習的，他們本來就是比較自我中心，逐漸發展到有利他行為，所以先多引導，別太擔心