追蹤天才領袖
台北市中正區羅斯福路二段56號
(古亭捷運站7號出口)
買桌遊繪本請至5樓 / 評估及課程請至2、4樓
週一~週五 AM9:00~PM9:00
週六 AM9:00~PM6:00
02-23963177
健康大腦發展有限公司｜統一編號：25061806
(古亭捷運站7號出口)
買桌遊繪本請至5樓 / 評估及課程請至2、4樓
週一~週五 AM9:00~PM9:00
週六 AM9:00~PM6:00
02-23963177
健康大腦發展有限公司｜統一編號：25061806
小兒科醫師_黃立心
老師你好，我女兒現在兩歲一個月，很重奶嘴，之前也咬破好幾個奶嘴，在之前一歲11個月時咬破一個奶嘴，當時晚上我未察覺奶嘴破掉所以她當晚也是亂很久才睡覺，隔天察覺後馬上幫她換一顆奶嘴後吃的更凶，無時無刻都想要奶嘴，這次又破掉，想說幫她戒奶嘴，所幸幫她奶嘴丟掉也沒有再買新的一顆，今天是第三天，可是這兩天要睡眠時間只要說到睡覺就開始哭，而且哭的很慘，晚上都哭到半夜3點，哭累了才睡，睡到一半也會起來哭，想請問老師我該繼續還是讓她睡覺吃白天不吃，我看她這樣我也很無奈，她睡不好，白天要工作的我更是疲憊
孩子白天有睡嗎？白天要先成功不吸奶嘴睡，晚上才有機會
建議可以參考文章方法
https://www.leaderkid.com.tw/2020/07/27/8517/
孩子的口腔看起來需要比較多的刺激，建議食物軟硬度要調整，睡前也可以吃些需要咀嚼的小點心再睡
用吸管杯喝牛奶
如果已經幾天不用奶嘴了，當然似乎在堅持一下下比較好
但倘若已經讓您跟孩子都精疲力竭，孩子白天也很有情緒，那麼可以斟酌一下，是否跟孩子說好，提供最後一次，但媽媽希望跟你一起找到不用奶嘴就可以睡覺的方法，我們一起試試看
藉這個機會，一起更改睡覺儀式(吸奶嘴)
老師您好，我的小孩是小男生，目前大班要升上小一新生，目前也有在醫院上早療職能課程，評估報告指出是感覺統合失調，而現在媽媽碰到的問題是：小孩想到什麼就做什麼，而經過叮嚀，小孩知道是不對的，卻還是要做，經詢問原因卻答不出來，然後答應下次會注意，卻還是無法做到⋯請問老師，媽媽我該怎麼協助解決小孩的問題呢？請老師指導，謝謝
您好，孩子比較衝動，但可能也卡在情緒調節和問題解決能力稍弱有關，例如他知道不對，但情緒上就是氣不過或者是覺得一定要做才比較舒服，沒有其他能緩解自己這樣感受的方法，而目前跟孩子溝通的方式，如果只停留在，不對的就是不能做，那孩子只會覺得那一口氣無地方出，很容易還是順著自己的意思，衝動行事，建議多跟孩子討論，當下的感受，例如當下想做的感覺是什麼，如果不這樣做會有甚麼感覺
不過有些孩子未必對於自己的情緒覺察這麼好，這需要很多練習，家長也需要多表達自己的感受、感覺，引導孩子了解現在的感受感覺，孩子才能增進自我覺察情緒的能力，也才能有進一步的控制能力。
你好王醫生，我的兒子目前2歲4個月，我想問說我的兒子現在只會說爸爸、媽媽，姐姐、哥哥、姑姑、洧翔（爸爸）妞妞（媽媽）、爺爺、車車、狗狗、貓咪、不要、No、麵麵、嘴嘴、水水、發現兒子跟同年齡的妹妹比他有點不願意開口說話，可是他對我們給他的指令、動作他都很清楚我們要他做什麼事情，教他做事情他也很清楚的表達，可是就是不願意開口，那這樣的孩子有遲緩現象嗎？有什麼方式可以誘導他呢？
您好，這個年紀應該要有短句出現，孩子不願開口，建議多玩聲音的遊戲，例如歌曲接唱，學環境中的聲音(例如汪汪、喀吱喀吱……)，讓孩子覺得輕鬆、有趣，就會想模仿，增加開口發出聲音的意願在逐漸引導有意義的單字，而已經會說的單字，建議將他組成短句讓孩子仿，例如不要 麵麵。
因為孩子在口語表達上還是有稍慢的狀況，還是建議可以就近至醫療院所安排早期療育評估，也歡迎來電預約教養評估，了解孩子比較能給予更適切的建議，請來電02-23963177
王老師
您好，我的小孩目前就讀四年級，於三年級開始，與學校同班之兩位男童（稱A同學及B同學），也在同一個安親班。
三年級開始，這兩位男同學就常常以（絕交）兩個字掛在嘴邊，或是刻意排擠我小孩或是其他同學，但過些時日又和好，近日又因為不明原因，不理會我小孩。
A同學外表看起來是給人乖乖又有禮貌的感覺，在校成績很好，他的媽媽很疼愛這小孩，但卻不知道小孩在她背後是表現像個團體中的主導者，主導別的同學排擠其他同學。
B同學較為膽小，但只要有人起鬨帶頭，他就跟著起鬨，在家爸媽常將髒話或穢詞掛嘴邊，例如靠腰、北七等等，以至於B同學也耳濡目染，常常在校罵髒話。
請問如何讓我的小孩不要再在意這兩位同學，而被傷害？謝謝您
您好，建議留意一下孩子的交友狀況，孩子是否不太會主動結交朋友，朋友也不多？在這種情況下，孩子就會被兩位同學牽著走，建議請孩子觀察其他同學，一定有同學很少跟這兩位同學玩再一起的，那他們都在做甚麼，何不加入他們呢？批評兩位同學的話點到為止，多說會讓孩子越在意兩位同學
可以幫孩子增加其他交友的機會，例如參加活動、其他社團等等，培養孩子的興趣，空暇時間如果不知道要作什麼，其實可以畫畫或看書，不需要勉強自己跟不喜歡的同學在一起，這些都是在建立孩子的自信心
當孩子有自信，自然就不會容易被影響
老師您好，想詢問中班的小孩，他這學期開始突然害怕起只要不是他的導師或班上同學其他人進去他的教室或是從外面走過就開始哭會害怕，但是若是我們帶他去戶外人多的地方卻一點都不害怕，還一直往前走，請問老師這有什麼辦法解決嗎？謝謝
您好，學校老師或同學也不知道可能原因嗎？建議可以多跟老師討論一下，也建議問問孩子，哭哭的原因是什麼？是害怕還是難過？(盡量用選擇題，開放式問題會更好，但擔心孩子無法表達清楚，總之不要只問是或不是)
是害怕人還是他們手上的東西？怕大人？小孩？還是都怕？
怕他們看你？還是怕你會被他們帶走？……..
釐清原因才能有效化解，因為孩子有可能在學校的情境中，誤解了某個大人的行為，而擔心會發生在自己身上
暫時的解決方法是，說清楚那個人的意圖，最好能預告，當孩子害怕時先陪伴，然後讓孩子觀察那個人的行為意圖是不是就正如老師所說的，有了幾次的正向經驗後，這樣焦慮的狀況就會減少許多
老師想請問
小孩已經小一了
上課寫作業都會注意力不集中，上課都在注意別的小朋友在幹嘛，在家寫作業也都會說他不會寫，教他覺得理解能力也很差，每天只知道要玩，可以從早玩到晚上睡覺不休息。
曾帶去看過醫生是不是過動，也自費看過心理醫生想找出問題
但醫生都說小孩沒問題，不知道還有什麼辦法可以解決
您好，還是必須經過評估才能知道孩子真正的問題為何，不過就字面上的敘述，孩子有可能是因為學習能力較弱，因此成就感較低，進而又會影響學習動機與學習態度，結果當然又回來影響學習表現，就這樣惡性循環，不過究竟在學習能力上是什麼因素讓孩子比較學不來，就必須透過直接評估才能知道了
建議可以就近至醫療院所評估，或者來電預約相關評估，02-23963177
您好！
我的孩子目前小一，從小就是高需求寶寶，某日他突然跟我說：「媽媽，如果你不理我、不愛我，我就（比了一個割脖子的動作）我真的會這樣哦！」
我就問孩子，如果以後女朋友不愛你呢？
孩子說：沒關係啊！我再換一個就好，但如果是老婆不愛我，我也會這樣（又比出一個割脖子的動作）
我告訴他要好好珍惜生命，媽媽永遠愛他
不知道王醫生有什麼更好的方式可以慢慢的讓孩子不要有這樣的想法？真的很擔心！
您好，建議可以先釐清孩子為何會有這樣的想法，先聽孩子說，再去引導，見招拆招
孩子或許是沒有解決問題的能力，或許是不知道怎麼調適情緒，看到或聽說那個舉動，就直接套用，但他並沒有想過這個舉動會帶來的後果或其他人的感受
所以先聽孩子說，才有機會引導孩子朝正確的想法或解決方法去努力
老師我的小孩有異膚過敏喝母乳到1歲1個月乳腺炎後斷奶，4個月的時候開始吃副食品，現在1歲6個月只有跟著大人吃，醫生說必須要給她補充奶粉，請問必須嗎？我的小孩很抗拒無論用”各種”方法都會拒絕，目前是喝能恩水解茁悦3換奶粉換瓶子換吸管放在食物裡用騙的用逼的用哄的都試過了，我還能怎麼做？目前只會說欸跟媽其他的都不會醫生說應該要會兩個字了，是不是落後了，感謝老師的耐心回覆
您好，依照國健署的建議，孩子的確一天至少兩杯奶，但奶的營養當然也有機會透過其他食物來補足，至於醫生建議補充奶的原因，可能還是請您詢問醫生會比較清楚，甚至可以詢問醫生，是否還是只能喝水解，因為孩子有過敏的情況，由了解孩子的醫生解答比較好。
至於語言，建議要積極留意了，可以多跟孩子唱歌、對話、玩聲音遊戲、手指謠……等，也請大人跟孩子互動時豐富自身的肢體語言，以刺激孩子語言的發展，其他方法請參考
https://leaderkid.pse.is/43cdhc
如果孩子語言發展仍未有進展，那麼會建議盡早做早期療育相關方面的評估，尋求語言治療師的建議
老師你好！我小孩2歲7個月，目前教育困難是總愛說「不要、不要」，曾問過他是不是想要先做什麼？他明明想要卻還是說不要！總是要大人說什麼「那我們都不要好了，我們就等」他才會說：那還要做xxx嗎？也常常散步到一半時一起過馬路，他會突然就停在中間，不走了！此時已快變成綠燈……說不要！
再來就是，最近再訓練他穿脫衣服，不過一有卡住的地方，就開始用哭的方式說：「幫我用、幫我用」
不過我還是告訴他哪裡卡住就試著拉那邊！請他自己完成，若完成也鼓勵他自己做得很好！給他一個擁抱！不過過程中，總是用哭的方式來尋求幫助！也一直提醒他請他用說話的方式尋求幫忙而非哭的方式。
關於這兩點，請老師提供建議謝謝☺️
您好：
建議幫孩子把”不要”說完，因為孩子的”不要”有可能是”不要大人一直說”、”不要大人拒絕”、……
建議視情境幫孩子把話講完，這也能確認孩子不要的真正意思。至於過馬路到一半，突然不走，孩子有可能是想到之前有過類似的情境，想要在看一次大人的反應，或者是真的累了，當然為了安全，第一時間會先選擇抱離開馬路，但後續在過馬路前，也許可以先跟孩子玩遊戲，例如等一下要過馬路，我們來算算白色的格子有幾個？也可以用唱歌的方式，或者孩子有喜歡的偶像，例如巧虎？也可以搬出巧虎說的話，來引導孩子，感覺在玩，就比較有動機可以完成活動
至於用哭來表達，建議在孩子冷靜時，反問孩子應該怎麼說，多演練才有辦法應用
老師你好：我女兒目前2歲10個月，我記得以前她從嬰兒時期和現在上幼幼園回到家停好機車就會開始哭，吵要抱抱，但有時抱著也是會哭，隨著現在比較大，手上東西多我也實在抱不了，她便一路哭回家，住我家的鄰居都搬走了，應該是嫌太吵也辦法，家裡門外有被貼過請小孩安靜之類的，但我要怎麼克制她的哭聲音量，我是不打小孩的，最近我的情緒再也厚不住了，回到家也會忍不住打罵她，等她哭完我會給她抱抱跟她說我生氣打她不對，但她也不對不要在這樣我沒辦法抱她，好好跟她說，都說好，但明天又一樣，一日複一日呀⋯我該怎麼辦呢？我試過認同她的可能累了餓了不舒服，但她都是快冷靜下來她才聽得到
您好，需要在孩子冷靜時跟孩子溝通表達方法，甚至在繪本共讀時，也可以模仿孩子的情緒表現，讓孩子判斷這樣的溝通表達，對方的感受是什麼。每天花一些時間跟孩子討論那些哭鬧的情境，也請孩子回想一下那時候媽媽在幹嘛，雖然孩子才2歲10個月，表達能力有限，但還是要盡量引導，並且問問孩子，他覺得可以怎麼辦？媽媽手上就是那麼多東西，沒辦法抱，怎麼辦？一起思考，找出解決方法，孩子才有可能在情境當下，用你們討論過的方式來表達與解決
老師您好，小二的女兒最近上學時都會在門口哭著要媽媽，詢問她是否在學校有不開心的事，她也表示沒有，就只是想要媽媽，讓媽媽我很傷腦筋，本以為是這學期剛轉學過來可能不適應或是又遇到問題，但女兒是表示都沒有，就單純只是要媽媽，給使一直擁抱她，與他溝通，依然哭得很傷心不讓媽媽離開。
希望老師能提供方法或是建議，感謝！
您好
孩子交到朋友了嗎？或許孩子覺得在校很孤單，或許孩子覺得自己需要有勇氣面對一些事情
先確認一下孩子在學習上有沒有甚麼困難(看有沒有機會跟導師聊聊)，也多親自接孩子放學觀察孩子有沒有跟朋友一起走出來，瞭解交友狀況
媽媽也可以多跟孩子聊一聊過去自己緊張焦慮的經驗，孩子有可能發現原來媽媽也會這樣，自己就會很自然地也說出來一些心裡的話，就可以針對這些做處理
如果孩子始終把心事藏在心底，那建議不追問，反而是在放學後陪孩子運動，去放風散步一下，或者是陪孩子做做勞作，釋放些壓力，也都有助於孩子調整自己的情緒
老師好！
六歲兒子參加課外活動常被老師反映沒有辦法管理他。譬如游泳課老師在教其他小孩時因為無聊他常會潛到水面下再上來，但是這很危險而且其他小孩也會學。反覆和他溝通很多次等待的時候不要潛到水下，他表示理解且同意不會再做但還是經常發生，事後問為什麼又犯，他總是說他忘了。
上美術課老師也反映當進行他比較沒有興趣的活動時他會be disruptive。參加團體球類運動的時候，也常常因爲其他小孩對他插隊或犯規而生氣，然後拒絕繼續練習或回到比賽。
面對這些經常發生的狀況，重覆耳提面命甚至威脅利誘都沒用，讓我覺得無所適從，也很擔心會被老師貼上標籤影響他的自我認同。希望老師可以提供一些想法和建議，感謝
您好，孩子需要的是情緒教育，在有不喜歡的情緒出現時，可以如何自我覺察，並調整自己，孩子通常都能判斷事情的對或錯，但是卻無法覺察當下自己的感受，當一直無法覺察、調整，就會不斷犯錯，不僅老師、旁人困擾，其實孩子自己也會倍受挫折。因此孩子需要去好好反思，在事件當下是甚麼樣的感覺、這樣的感覺其實就是甚麼樣的情緒出現了，出現這樣的情緒，自己就要有意識的，當情緒越來越高漲，就會不小心做出大人不喜歡的事，那麼有什麼緩解情緒的辦法呢？大人可以跟孩子一起思考，可以先拿游泳池以及團體活動中具體的事件，跟孩子一起分析討論
你好
我女兒今年3月滿4歲
但是這陣子這個狀態越來越嚴重
我每天都要出門上班
然而我都會跟他說 媽媽要出門上班囉
你乖乖在家 媽媽下班會趕快回來 你先去阿嬤房間玩好嗎
他會開心的說好 知道了 媽媽掰掰 愛你
我也會回應他
但是我一發動摩托車 她就歇斯底里的哭吼著媽媽 媽媽 的衝出來
我這時候還是會跟他說媽媽剛剛跟你說過 媽媽要去上班 你趕快進去找阿嬤
他會平靜一下 然後再跟我說媽媽掰掰 愛你
但是在我騎出去那一刻 他又開始哭吼著叫我 偶爾還會追摩托車 …
我不懂到底怎麼了
還是我該怎麼做會比較好
您好，孩子已經四歲，跟孩子討論一下吧！孩子可能會覺得他就是忍不住，來試試蓋印章集點，或者是教孩子在那個時間點他可以怎度過
但也說不定孩子其實有其他的想法，所以建議了解孩子的想法，才比較知道可以朝哪個方向著手
王老師您好，我的兒子1歲8個月，他到現在還不會講話但會講ㄇㄚˉㄇㄚˉ和ㄉㄚˉㄉㄚ，有時候說嗯嗯嗯的時候感覺音發都發不出來，好像喉嚨有點卡卡的感覺，但跟他講要幹嘛他都聽的懂喔！想說這樣的問題需要看醫生嗎？還是多多跟他講話之類，請老師幫我回答，謝謝～
您好，建議可以先多陪孩子說話、唱歌、玩聲音的遊戲，也可以先開始安排語言的早療評估，因為評估通常要等一陣子才排到。評估時語言治療師應該也會針對孩子的狀況給予適切的居家活動建議
王老师您好，我的儿子六岁。从小，他都算是蛮懂事很好沟通的孩子。
但是最近发现他会用一些不耐烦的语气回我话。
给个例子：
我们俩说好，一到房间就去洗澡。但是他却去看书。我好言地问：“姨？你不是应该去冲凉的吗？”
他回说很想读。我说但是你可以先去…（话还没说完）他就很不耐烦的“OKOKOK ”然后跺着脚去拿浴巾进厕所。
类似这样的情节他都会用不耐烦的语气Okok我，我该怎么办？第一时间应该和他说什么呢？
您好，可以明白告訴孩子你的感受，也可以反問孩子，是因為你覺得一直被催感到不耐煩嗎？但媽媽以為我們剛剛已經說好，一到房間就是直接去洗澡，結果你沒有，我才又催你的，如果你本來就覺得你做不到，你是不是應該先溝通…..
教孩子正確溝通的技巧，每件事都要為自己的言行負責，如果說得出就要做得到，不是沒經過思考就答應，然後才生氣，而大人也一樣，當孩子用溝通的方式了，大人有時也要適時退一步(如果沒有大妨礙的話)，否則孩子會覺得溝通是無效的，選擇不溝通，最後就會變成孩子總是隨便答應，然後又做不到、不耐煩、口氣差….
老師好, 我的女兒三歲半, 從小就吃不多, 也很早不喝奶, 我們都很擔心他的發育
因此從小就是父母主動餵飯, 直到最近想要讓他自己主動拿餐具吃,
但是一上餐桌, 他不是在玩、唱歌、玩手, 就是不願意自己拿湯匙吃東西
明明手很閒, 卻不願意自己吃飯, 常常因為他把餐桌上氣氛搞得很差,
不論軟的硬的都試過, 可能維持個一兩口飯, 老樣子又出來了…
但在幼兒園時, 老師卻說吃飯都很正常, 能夠自己吃飯
實在讓我們很困擾, 請問老師可以給我們建議嗎?
謝謝老師
您好，要孩子願意吃飯，有幾個原則要先掌握
第一，要有飢餓感：餐與餐的間隔拉大，不給零食點心，增加活動量
第二，吃飯氣氛佳：家人同桌吃飯、變化不同餐具或環境吃、有自主權不強迫吃(但可以先協商好，少量)
第三，增加食慾：透過烹調方式改變、配色，讓孩子想要嘗試看看
第四，利用偶像：透過孩子喜愛的卡通人物或故事人物來溝通，也可以看些繪本，讓孩子知道在家也要自己吃飯
老師好，弟弟今天滿四歲，就讀小班，
學校老師建議我要帶弟弟去看一下評估，
主因是弟弟在學校比較沒辦法專心上課，
上英文課說想畫畫，上體能課說想上英文，吃飯慢吞吞不想動，午睡時間到起床又會生氣，
生氣或是難過時候會大哭大叫，偶爾還會亂丟東西或是踢門，
上學期情況比較嚴重，這學期才上課幾天老師是說情況也比較穩定，
但還是希望媽媽帶去評估看一下情緒部分。
老師強調學習能力不錯，反應力也好，唯獨就是情緒控制還有同儕之間的相處要再加油。
請問老師我該怎麼幫助弟弟呢？
您好
建議您可以先參考文章的作法
https://pse.is/3vkncf
能引導孩子認識自己的情緒、覺察自己的情緒，以及如何調節自己的情緒
不過有時候孩子是因為生活中遇到太多的挫折而產生情緒，因此孩子的能力勢必還是得提升，才能減少挫折的產生
建議觀察一下孩子遇到困難的點是什麼
如果覺得引導效果一直不好，那就代表孩子需要專業介入引導，建議可以預約評估諮詢
歡迎來電02-23963177
嗨，老師
請教一下
小孩如果早上起來都一直哭
問怎麼了
只說我不要我不要
有先好好抱抱安撫了
可是還是一直哭（可以哭到30分鐘以上）
哭到媽媽都生氣崩潰了
小孩才停止哭
有等她冷靜了
問為什麼哭
都說沒睡飽或是衣服沒穿好
種種原因
也有跟她一起討論如何解決問題
但是在哭鬧的當下
完全不記得之前討論的做法
連媽媽的安撫抱抱都沒有用
請問還有什麼方法可以改善這個問題？
您好，孩子年紀還很小嗎？比較小的孩子討論方法，孩子也未必做得到，因為剛睡醒孩子可能還在混淆夢與現實。
建議可以早點睡，讓睡眠充足些，起床可以放些音樂或有固定的安撫，儀式化，讓孩子比較能盡快進入清醒狀態
也可以透過撫摸深壓按摩，讓孩子情緒盡快冷靜下來
切記不要用大聲或硬碰硬的方式，因為這可能會讓孩子對於清醒的印象一直不好，哭鬧的行為只會一再重複
王老師你好，我家老大現在四歲（中班），學校老師常常跟我反應姐姐上課都很不認真，也很愛講話，或者人家在畫畫，她就要跑全場，老師請我們家長訓練她要穩重一點，在家也常常寫作業寫一半，就開始分心跟我講話，或是妹妹在旁邊自己玩，她也可以跟妹妹玩，還有寫一個就問我，媽媽我這樣可以嗎？有時真的被她問到很煩，或是玩玩具也是沒三分鐘就換一個，所以老師這樣跟我說，我也很苦惱該怎麼教她，請老師幫幫我，謝謝老師
您好，姊姊聽起來比較躁動，容易分心，衝動些，因此要練孩子衝動控制、練專注力，可以參考這篇文章
https://www.leaderkid.com.tw/2021/07/05/107487/
https://www.leaderkid.com.tw/2021/03/16/100247/
不過，因為姊姊目前上課已經有影響學習的行為，建議盡早帶孩子做評估，了解孩子的狀況，才能給予適切的建議，幫助孩子之後的學習更順利，可來電預約02-23963177
老師好~
小孩3歲，就讀國小附幼(幼幼班)，因每天看書，本身也很聰明，所以對於知識理論.理解能力特別好，講話形容方面非常清楚清晰，常被誇獎 連上課團討 班上12位同學 只有我兒子可以清楚回答 但是因為太聰明 經常遊走老師跟媽媽的底線邊緣 例什麼時間該做什麼事 他就會不做 像午睡 老師請他躺著 他就非得坐著，吃飯要等所有同學吃完 他被派到另一個小桌子 才開始慢慢吃 而且是老師說一句 他吃一口，不能做的動作 越說他越故意去做，不讓做，他就生氣，一生氣就是不講話，站在原地一動不動，任何獎勵吸引對他都無效，給他時間緩和，30分鐘後也沒效果 問怎麼了 完全不說 請問這些行為該怎麼解決 要怎麼讓他乖乖聽話
您好，這其實是2~3歲孩子常有的表現，他們想要獨立，不想要被命令的感覺，因為比較成熟，就更需要尊重，他們需要一個台階下。因此建議所有的規範規則都先說清楚，當孩子就是要唱反調時，未必要立刻否決，可以說說你的觀點，例如要坐著睡覺，可以回”阿！真的阿！我以前也覺得可以是是坐著睡覺，但後來發現好不舒服唷！你可以再想想看，
基本上溝通的重點是，不要第一時間否定或責罵孩子，可以反問為什麼，大人也可以說出對這件事的看法，然後讓孩子想一下，如果覺得孩子需要一個台階下，就稍微轉移一下話題，成功後，待孩子冷靜，再回來跟孩子討論之前怎麼樣溝通比較好，教聰明的孩子，要更懂得尊重他。