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小兒科醫師_黃立心
王老師您好，我是個職場媽媽，平時兒子（一歲四個月）都是由婆婆帶，但婆婆吃飯時都是喂他吃，不會讓他自己動手吃，導致現在要他自己吃飯不肯吃，也還不太會拿湯匙，之前有給他餐椅，但他不肯坐，後來婆婆說不用 就收起來了，現在都跟我們大人坐一起，他也都不愛吃飯 只愛吃菜，都會玩桌上的菜，我該怎麼教導他？我平常也只有晚餐遇的到他。
王老師您好，我兒子目前一歲四個月，常常生氣 不開心就趴在地上頭撞地板，或是他想從冰箱拿飲料 不讓他拿，他也會去撞冰箱，這樣 我該怎麼引導他？
家中還有一個姐姐，兩個也常常搶玩具，他搶不贏 就會咬姐姐，這樣我該怎麼做？長輩都會要姐姐讓給弟弟，這樣的作法是不是不正確？
平常我都在上班，會不會糾正不了他的行為？
您好，撞頭的部分建議參考文章
咬人的部分，一定要做好預防，在咬之前引導會是最有效的方式，因此兩人在互動時，要有大人在旁，弟弟因為年紀小，無法用講的，就只能用咬的，而姊姊可能會因為弟弟小，所以也不用溝通的，反正覺得講了也聽不懂，所以也可能會用直接用動手的方式，因此大人要從中引導姊姊如何跟弟弟溝通，而弟弟要學習輪流，想要的時候要說”給”或”要”(是弟弟目前的語言能力而定，至少也要有手勢)，要有正向的經驗，弟弟才會學到正確的方式，此外，如果真的已經咬了，弟弟還是要演練一次對的表達方法，而姊姊一定要學到接受輪流。
王醫師你好，我的兒子今年上小學一年級，被學校老師反應說可能有注意力不集中的問題 ,後來帶去評估之後 報告顯示都是正常的，但是說他想事情需要花比較久的時間 所以容易被誤會說是注意力不集中，因為他要花很多時間去思考 也怕上課的進度會跟不上，請問我該怎麼去引導他呢？或是該用什麼方法幫助他改善這種情形
您好，孩子大腦需要花比較多的時間處理訊息，可以參考文章中的方法
https://pros.is/3rrftc
另外也建議老師能具體舉出老師認為孩子不專心的例子，因為有些孩子在團體中比較容易分心，是因為共同注意力的問題，這和一般的專注力會有點不大一樣
老師您好，目前孩子是4歲4個月大，幼幼班開始上幼兒園，現在已經中班了，前幾天學校有評估孩子發展，老師特別針對這點「完成工作、參與活動跟不上同學，常常需要別人特別協助等」，孩子天生氣質是屬於比較溫吞慢慢來的個性，交代他要完成的事情總是常常分心，導致在學校動作常常無法跟上同學的腳步，並且造成老師得困擾，當媽媽的也好內疚，我想是不是自己肯定在教養方面做的不好，才會導致孩子這樣，跟幼兒園老師溝通後，我們也是儘量鼓勵孩子可以在時間內完成自己該做的事情，孩子個性不算內向，很喜歡跟人交談，對答也很流利，非常喜歡笑，看起來就是個正常的孩子，就是身高體重方面從出生就都是低於標準值，我想請教王老師，關於孩子這方面的問題是否可以找您另外評估協助呢？因為我不曉得該如何才能幫助孩子進步，又怕孩子身心方面有問題錯失治療機會，還請王老師撥空回覆，非常感謝
您好，關於孩子動作慢、跟不上同學腳步這件事，建議評估會更清楚孩子的問題在哪裡，歡迎來電預約評估02-23963177，了解孩子也能給予您進一步的教養建議
老師您好，兒子目前快滿4歲，前幾個月剛上小班
但是自從上學後，每天早上起來就會很焦慮要去學校
放學後也變得無法離開大人，深怕大人會不見(分離焦慮
家中長輩覺得以前就一個無憂無慮的孩子，為何現在會變這樣，是不是在學校有被欺負，老師不當管教之類的，我有跟他們解釋，小孩從一個舒適圈要融入到大團體，甚至開始要跟著大團體遵守規矩，這種抗拒反映都是可以預期的，請他們給小孩時間適應，也給老師信心，家長老師不同步，只會讓適應期拉長而已。
長輩們心中已有偏見老師是否耐心不夠，因為我兒子算是高敏感群的，同樣的態度對其他小朋友可能就還好，但是我兒子可能就會覺得老師在兇，回家也有很明確說不喜歡老師，老師在聯絡簿也說有慢慢進步，在學校也慢慢跟同學有互動，我也都會教他說，你不乖的時候老師是不會兇你的，因為主照顧者是外婆跟我太太，所以他完全會抓她們的個性，但是我就比較不敢，我好好跟他說要配合怎樣怎樣的，他都說好，但是我一不在就不好了。
長輩們有意思要找其他學校，但是我覺得假如這樣會不會讓孩子覺得我下一次不想上課用同一招就好，我聽過周遭的例子，哭半年一年的大有人在，為何你們這麼有自信孩子能在短短2個月內完全適應?長輩們覺得是老師問題，而我卻覺得是還在適應期，真的很苦惱，請問老師，這樣的話會建議換學校，或者是繼續讓孩子適應呢?
您好，正如您所說，每個孩子適應的時間都不一樣，所以如果對學校和老師有基本的信任，當然不建議一直更動，尤其孩子或許是比較敏感的孩子，變動會讓孩子更沒安全感，而家人的態度，也會影響分離焦慮的程度，當孩子感受到大人也焦慮、懷疑，孩子就會更不安，在處理孩子的分離焦慮問題，家長一定要做到，理解分離焦慮是會讓孩子產生拒學問題的，要讓孩子充分感受到家長是信任學校和老師的，陪著孩子透過照片一起聊聊學校生活，例如咦！這個跳跳馬好炫唷！你有玩過了嗎？透過照片，引發孩子對學校的興趣，請孩子留意回來跟家長分享，孩子上學有這些小任務，也能降低焦慮的心情，放心去探索。而爸爸媽媽也可以跟老師討論，孩子是不是在學校有遇到什麼挫折，人際互動的狀況，大家一起針對孩子適應遇到的挫折來解決，絕對會比變換環境來的有用
老師您好 我有一個剛滿五歲的女孩 他滿兩歲那天就讓他去唸幼幼班 現在中班了 但她一直讓學校老師很頭痛 因為學校老師不會體罰 也不能體罰 很多狀況也只能罵一罵 但從幼幼班 他完全不怕生 適應能力應該說很好嗎? 上幼幼班兩個月 老師就跟我說他是老油條 很會看臉色 很會看人 後來因為他常常動作很慢 也擔心他是聽不懂 所以學校老師建議去復健科給專業醫生老師評估 看會不會是發展遲緩 但醫生和老師都說他完全沒有發展遲緩的問題 最大的問題 就是他想不想做 現在甚至有時候復健科老師對他也會沒轍 更不用說學校老師 更對他沒辦法 他不壞 但就是團體活動常常跟不上速度 因為她不想 他喜歡或想做的事 她可以每次都第一個完成 又做得很好 但這很難讓他自動自發 小孩總覺得自己長大 不想再回去幼幼班 想著他可能會怕 如果這當處罰 應該會乖 結果最後真的處罰帶去幼幼班 也只是嘴裡念說不要 到了依舊很開心地看著其他小朋友在做作品 因為時常老師說要做甚麼事 他只要不想做 他就會動作很慢甚至不動或放空 一開始老師兇還有用 但幾次後他也沒再怕 因為沒有處罰 我自己帶孩子有時也會遇到這問題 但我很清楚她當下最想要甚麼 所以比較能治的住他 但在學校 老師也不能總是用同一招 他會不怕 想詢問王老師 像這類的小孩 學校老師應該要如何教 才比較好?
您好，孩子聽起來是常缺乏動機，而動機因素深深地影響他的專注力，因此就常會有動作很慢或放空的情況，因為沒有成就感，所以也表現得很自我，覺得反正就是這樣…..，因此就不積極，惡性循環
建議用正向的方式增強動機，例如適時給予增強物，此外增加活動量，家長假日帶去爬山健走都好，體能要增加，警醒程度才會好，改變大腦神經傳導物質分泌，動機也會跟著提升
可以參考文章https://www.leaderkid.com.tw/2020/12/02/96933/
老師，小孩現在小一生。
上課時的專心度，不是不好。
有時候我在家裡教他讀書或寫字時，也會容易分心，耳朵朵不能很專心的聽大人說什麼。
有關於分心這部分該怎麼改善
老師說過，講解過的，還是寫錯。
理解能力也不是很好。
您好，這需要評估孩子的不專心是受到警醒程度影響、理解能力影響、還是訊息處理不好影響，可以先參考文章作法
https://www.leaderkid.com.tw/2020/12/02/96933/
但還是建議孩子評估一下，才能針對孩子的問題做適切的處理，可以就近至醫療院所的心智科，或來電預約評估02-23963177
您好：
妹妹兩歲多，今年12月滿三歲，但托嬰中心的老師有跟我反應妹妹坐不住，會像毛毛蟲一樣動來動去，但在家中她可以自己坐著玩玩具，這樣我是否要帶妹妹去做評估呢？真的很煩腦
您好，如果能讓孩子坐得住的事情很少，或在團體中明顯就是無法安坐，而且可能會干擾課程進行，那麼還是建議評估會比較好
老師，我女兒2歲半。
常常要我照她的意思問問題。
例如，
她: 媽媽，你問我要不要吃糖果，我說，要呀！
然後，我會照佢説的説一次。她也會答我，”要呀！”
她: 不是，要温柔一點的。
然後，我又温柔的再說一次。
一天很多次都要照她意思，跟她説一樣的話。好像有強迫症一樣。如果不跟她説她就要哭，又要發脾氣！
老師，請問如何解決？會不會越來越嚴重？
謝謝！！
您好，孩子似乎是用這樣的方式，想跟大人玩或互動，孩子或許是沒有別的玩法，建議大人可以主動邀孩子玩別的遊戲(不是在孩子玩這個遊戲的當下才換遊戲，這樣想要有主控權的孩子多半不會願意)，當孩子發現其他遊戲的玩法，更好玩，而且大人其實時會主動找孩子玩的，這樣被孩子完全掌控遊戲玩法的情況也會降低些
王老師您好，我一個4歲1個月的小男生，因為和太太是雙薪家庭，我們自己帶他。他從3個多月後就開始到外面托嬰(2個月)、褓姆(1年)、A幼稚園(幼幼班近1年)、B幼兒園(1年多到現在)。他一直都是哭著上學，到了目前就讀的幼兒園，情況一度有好轉一點，但這一兩週又變成歇斯底里的大哭大鬧，我們一直找不出原因及解決方式，請教老師能否給予諮詢，謝謝您。
您好，有些氣質比較敏感的孩子，對於變動多時會顯得更多情緒
但因為不是很了解孩子，無法確切知道孩子大哭的原因可能為何
敏感的孩子可能會因為老師的態度變了，某一次被老師嚴肅地提醒了，或是遇到挫折就產生巨大的情緒改變
建議可以來電預約教養諮詢評估，了解孩子，才能給予更適切的建議
歡迎來電預約02-23963177
老師你好
我有兩個男寶 一個兩歲9個月一個11個月 但兩歲多的最近講話結巴的滿嚴重的之前不會有這樣的情況 有時候他會學弟弟的動作那他講話是會有退化的可能嗎？還是有可能因為什麼造成他這樣~那我又該如何去引導他恢復正常？
您好,2~3歲的孩子容易有發展性的口吃，建議不要打斷孩子或一直要孩子慢慢說、想好再說，而是耐心傾聽，大人說話時的速度也盡量放慢，平時多親子共讀或對話，增加語彙量絕對是必須的，接著就是耐心鼓勵，倘若孩子口吃的狀況持續6個月以上都沒有任何改善，就建議盡早尋求語言治療師協助。
王老師您好，請問二歲九個月的兒子 很愛打媽媽 每次都會打媽媽的臉然後覺得很好玩 制止好幾次都沒用，睡覺時都會一直跳在媽媽身上並抓媽媽頭髮跟打媽媽臉，請問要怎麼教 ，謝謝
您好，如果孩子覺得好玩，看起來他應該是覺得大人的反應好玩，大人必須要嚴肅且遠離，讓孩子知道這真的一點都不好玩，嚴肅並清楚告訴孩子，我不喜歡你這樣打我、抓我頭髮，然後與孩子保持距離並冷淡，讓孩子真的意識到大人不高興的情緒，而且這樣自己就變孤單，孩子才能連結這樣真的不可以
王老師您好，小孩目前中班女孩（5歲）
1:上課常常打斷老師的話只要是她沒興趣的課題，就會開始找人聊天講話同學不理她會故意製造聲音引起注意。時好時壞
2:當她做錯事，老師需要她先冷靜或需要跟同學道歉時，第一次都會說不要，之後自己想了後就主動道歉，不喜歡自己做錯事給予提醒說她自己知道了。
3:媽媽本人很無助，她常常會在學校找很多方式講話大笑等。麻煩王老師
您好，孩子目前仍較自我，愛講話的部分可以參考文章
https://www.leaderkid.com.tw/2021/09/11/113987/
第一點，可以反問孩子，同學在那個時間不理你，他是對還是不對？那時候你製造聲音的目的是？…..在引導孩子思考覺得無聊時，他可以做什麼事
第二點，可以直接跟孩子說我知道你不喜歡被提醒，那就要注意不要做出會被提醒的事，因此在大人要提醒孩子時，也可以先反問孩子，你覺得我接下來想跟你說什麼，你不喜歡我提醒，那你自己主動做接下來該做的事…”
第三點，有可能是舒壓或引人注意，建議了解一下孩子的人際互動狀況，孩子會不會用這樣的方式來引起大家關注呢？
老師，你好，我家小孩剛升小一，每天都還算開心去學校。算內向乖巧小孩，幾星期後，訊問老師小孩上課的狀況，說：上課時，小孩手會不自覺的摸紙或摸鉛筆盒製造聲音，被老師罰站了幾次，老師說不專♥上課，
瞭解後，有趕緊跟小孩說上課時，若你的手會不自覺想摸東西的話，你的手要放在腿上，隔天上課有改善很多了。每天都叮嚀提醒哥哥你現在是小學生大學校的。要注意不可以製造聲音，老師說，他上課情況很好了。
但還是想問老師，小孩這個情況是？
您好，畢竟小學和幼兒園是截然不同的環境，大多數的幼兒園環境不會讓孩子有機會東摸西摸物品，因為桌面總是乾乾淨淨，但小學自己的物品都會在身邊，孩子如果對於小一一開始的課程感到無趣或有壓力，就有可能會摸東摸西，如果逐漸改善有可能還是適應力的關係，先多觀察一下
王老師你好
我有兩個孩子一男一女，（男生快5歲，女生快4歲），女孩子的理解力比較好，所以她能拼比較多片的拼圖
有一天我公婆來家裡看孩子，因為女生比較會拼圖，所以他們的專注力都在女孩子身上，導致男孩子有被忽視的感覺，所以在妹妹拼完拼圖後去把拼圖毀掉
因為這個動作，我的公婆希望把我兩個小孩子分開來教育一個孩子讓他們接走，讓我兒子覺得他可以第一名而不是所有的注意力都在妹妹身上
我想請問，這種做法是對的嗎？
您好，每個孩子的優劣勢本來就不一樣，不需要分開教，而是要讓孩子自己看到自己的優勢，分開來教，只是將孩子的世界畫一個範圍，在自己的天地裡有成就感，可是出去到外面世界時，更加擔心會有適應不良的問題
王老師您好~我女兒3歲左右，最近她有這2個狀況，我該怎麼做比較好?
(1)對於要注意安全的影片，有很大的排斥感。只要讓她看到一張照片或是有感覺到危險的畫面，就會掀斯底里、崩潰很生氣快哭的說：我不要看！我不要看！轉掉！我們有溫柔的和她說，這個只是提醒大家要注意的地方，只要我們小心安全，就不會受傷，一起來看看他怎麼說吧！我相信妳可以很勇敢～我們都會在妳身邊陪著妳，不要怕！其實在2歲半之前看這方面的教育影片，她都會不排斥也接受。但3歲左右非常抗拒，想請問老師這是什麼原因？有什麼方式可以讓他不怕，也能接受？
(2)吃飯坐不住，跑來跑去，我問她為什麼不坐著吃美味的食物呢?她說：因為屁股會痛！我一直溫柔好話說，但她還是不聽，直到撞到跌倒，他才乖乖坐好，但卻出現這舉動「咬牙切齒」，該怎麼辦？小孩從小都是給公婆帶，但他們比較順小孩，從小孩會拿湯匙時就坐不住，但他們就不勉強，但小時侯我和他一起吃，他都會乖乖坐著，也不會吃太久。但越大他越坐不住，跑來跑去，餓了才過來吃。
您好，因為懂事了才會拒絕，孩子會不自覺地把自己當成裡面的人物，覺得自己也會遭遇到相同的情況，所以可以充分說明孩子只要怎麼做就好，例如避免車禍，只要有乖乖看紅綠燈就好，因為孩子還小，所以方法不需要教得太複雜，讓孩子知道”咦！這個我做得到”就比較不會因為”未知”而恐懼
至於吃飯坐不住的問題，建議可以參考文章的方法https://www.leaderkid.com.tw/2020/08/20/%e5%ad%a9%e5%ad%90%e5%90%83%e9%a3%af%e8%80%81%e6%98%af%e5%9d%90%e4%b8%8d%e4%bd%8f%ef%bc%8c%e8%a9%b2%e6%80%8e%e9%ba%bc%e8%be%a6%ef%bc%9f/
縮短用餐時間，觀察孩子專心吃飯能持續多久，通常這個年紀10多分鐘可能已經是極限了，可以明確讓孩子知道他要坐多久，這能讓他比較能預期結束，就比較能坐得住。
我小孩2歲半，最近兩個禮拜情緒突然改變。她會突然走到房間關門然後哭叫媽媽，我走進去，佢又叫我出去，要我問她”有沒有事呀，怎麼喇？” 如果沒有問，又要出去再做一次，直到她滿意為止，不然她就會哭到很誇張。很多時候都要我跟她指示做，要順她意。要不然就會哭個半小時，我怎哄都沒用。
平時她大哭，哭到崩潰。然後就要我做這做那，一系列的指示，例如，要從地上把她抱起來，抱太快也不行，要重來。抱完又要拍一拍她，太大力(她覺得)也不行。這樣通常都要1個小時，其間一直都是哭到崩潰的狀態。
還有，現在每天大概50次要我哄她，例如，自己不小心輕碰了一下，其實那個不算是痛，她都要我幫她吹吹，哄一下(還要跟她要求來做)。腳碰到什麼又要吹吹。總之就是少少的碰都要我哄。有時發脾氣時，甚至咬自己手指，就是為了我哄她，幫她吹吹。其實哄她是可以，但她好像變成習慣了。
請問這是有情緒問題嗎？ 或者 如何教導她呢？
我都快崩潰了。
您好，孩子比較像是在玩引起注意力的遊戲，而且這可能是他唯一會玩引起你注意或陪伴的遊戲方式，所以最簡單的作法是主動找孩子玩這個年齡適合的玩具或教具，例如配對、拼圖、積木、球、扮家家酒等。讓孩子覺得很多方法都能讓媽媽注意我、陪伴我，而且互動的更開心，孩子就會選擇用其他的方式，而不再用以前的方式找你玩
此外建議媽媽多主動的誇獎小孩表現棒的地方，孩子會察覺原來這些事就能吸引媽媽注意，他就更會朝這方面去做
王老師你好，我想詢問您我的兒子1.4歲，但被阿公阿嬤寵壞導致脾氣很差，要什麼就要得到什麼若沒給他就開始耍脾氣並且將頭往後撞甚至會傷害自己，且在吃飯時也很容易分心，也試過很多方法像是火車過山洞等等的，完全看心情在吃飯，目前也還不會說話，要什麼說什麼都用「ㄚ、ㄟ」這樣，但晚上會自言自語，所以有時候想了解他是否聽懂都不能確定，不行的事情也都要用碰碰（指著某樣東西）就打打（做動作），可是我更希望可以用正面的方式去做引導，但就是很調皮好好說就哭，一定要用很激烈的方式才會知道，甚至還會挑戰，雖然可以理解這樣都很正常⋯⋯但有什麼方式可以更正面，並且又可以很直接的讓寶貝了解大人的意思，再麻煩老師給媽咪解惑了
您好，建議平時多教孩子一些手勢，大人跟孩子溝通時，也多家上手勢、表情讓孩子理解，孩子需要在平時陪伴、玩的時候，多引導發聲和語言理解，例如等等、抱抱，讓孩子知道等待不是拒絕，生氣難過的時候抱抱會舒服。建議留意語言的發展，也注意大人的身教，周圍的能都減少打的動作，避免孩子錯誤學習。孩子越急大人就需要越慢越淡定，情緒當下本來就不容易教，因此鬧脾氣時，轉移注意力或安撫，都會比好好跟他溝通有效，情緒恢復再溝通。此外這個年紀預防情緒絕對勝於處理情緒，因此大人大概知道孩子可能會因為什麼而發脾氣時，例如看到手機就一定會要拿，但大人又不會給時，就建議避免讓孩子看到，才能減少發脾氣的可能。
老师你好，想请教下，我的儿子1岁8个月，吃饭前两个小时都没给任何水果零食，但是每次吃饭都不能专心，即使我给大碗里面放一点，他也是吃两三口就开始玩食物，然后要求玩具，我们为了让他吃完，就给他玩具/书，我们继续喂，他就会吃完，不知道还可以怎么做让他自己吃完呢？他如果要玩，就直接让他下去，我们继续吃？可是给他下去了，他又吵要吃，该继续给，还是不给呢？好难噢
您好，孩子必須把吃飯當成一件事，吃飯時間孩子要留意的應該是食物而不是玩具，照您的形容孩子可能真的不太餓，可以把餐與餐的間隔拉開，以前小寶寶喝奶不是都可以四個小時為一次嗎？所以可以讓孩子至少3~4小時候再用餐都是沒問題的，用餐時，多讓孩子把注意力放在食物上，也可以多帶著孩子看看關於食物的繪本，讓孩子對食物產生興趣很重要
老師您好，若想帶孩子去給您評估，要如何做預約？謝謝您。
您好，歡迎您來電預約02-23963177轉11，謝謝您