孩子明明不笨，為何功課就是學不好？認識學習障礙

琪琪剛上小一時，媽媽就發現她的注音學習有困難，儘管每個符號都念得出來，但合在一起，就是拼不出來，聽寫也錯誤百出，好不容易度過了注音時期，沒想到寫國字也遇到問題，常出現左右顛倒、比例錯誤、不易辨識等狀況，閱讀時速度慢，也常漏字錯字或跳行。

數學學習也一樣，老師反映琪琪寫考卷時間很長，並且常需要用手指頭幫助計算，數學概念教了好幾遍還搞不懂，應用問題分不清楚要用加還是減。不只學習問題，媽媽還發現琪琪開始喜歡咬指甲，咬到甲床外露甚至發紅、流血，個性也變得比較退縮依賴。

琪琪的爸爸從小就成績優異，對於琪琪的功課不理想，常歸咎於琪琪不認真、不用心，甚至抱怨媽媽不會教，因此為了琪琪的學習問題，家庭氣氛也變得不好。幸虧三年級的老師發現琪琪可能是學習障礙，透過鑑定，目前已接受資源班的介入，以及視聽知覺、視動整合方面的訓練，成績有明顯提升，爸媽了解琪琪的狀況後，也都能配合老師的建議指導琪琪，現在琪琪明顯快樂許多，咬指甲的情形也改善不少。

什麼是學習障礙？

所謂「學習障礙」，其原因是由於神經心理功能異常，因此在心理認知層面上會出現注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，導致在行為層次上，會出現聽、說、讀、寫、算等基本學業技巧有顯著困難，且這些障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成的結果。

鑑定時還需要符合下三點：(1)智力正常或在正常程度以上，(2)個人的內在能力有顯著差異，及(3)聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經一般教育所提供的介入後，仍難有效改善。

學習障礙常出現的12個行為表現

1.字常寫錯，例如左右顛倒、比例錯誤、筆順錯誤、字不易辨識、空間安排不當等。

2.文章有看沒有懂，就算每個字都能唸出來或拼出來，但問他這段文字是在說什麼就不知道了。

3.閱讀慢也常出錯，閱讀時常有省略、贅字、替換、次序顛倒、念錯字、不流暢等情形，無法掌握文章前後段落關連與重點。

4.上課常放空，容易發呆恍神，有可能是大腦本身的問題，但也懷疑因為聽不懂，就更容易分心。

5.需用手指協助運算，通常大概一年級剛開始還可能會用手指協助計算，到了二年級就不太需要才是。

6.聽話抓不到重點，對於較複雜的指令或冗長的教學內容難以理解，有些孩子對於聲音區辨有困難，就更會影響聽理解能力。

7.記不住剛講就忘，記不住老師或爸媽當天交代的事。

8.注音拼音困難，國字認字能力也差。

9.數學概念差，對於數字概念薄弱，小數、分數、比例、時間、單位等的概念也相當差，應問問題解題困難。

10.做事凌亂沒組織，因此書包、桌子通常很凌亂，做事效率很差。

11.難以運用詞彙或句子完整表達自己的想法。

12.動作慢且不協調，跑步動作笨拙，球類技巧差，寫作業和抄寫要花很長的時間。

由於學習障礙個別差異大，不見得每個孩子都有上述問題，而且學習障礙還有分許多亞型，例如書寫障礙、閱讀障礙、數學障礙、動作協調障礙……等，也有程度的不同分為輕、中、重、極重，這些都需要評估才能得知，因此當覺得孩子有學習困難時，一定要先和老師討論，並且及早帶孩子尋求專業評估與協助，否則時間一久，孩子容易因學習困難，而衍生出許多人際社交、心理情緒及學習動機的問題，屆時就更難處理了。

如何發現幼兒學習障礙？

其實學習障礙的孩子在幼稚園時，可能就會出現些蛛絲馬跡，例如：

1.語言發展較慢，發音不清晰，表達能力不好。

2.詞彙學習比較慢，說話時常用錯詞彙。

3.聲音區辨困難，例如老虎老鼠。

4.學習數字、數量、顏色、形狀、英文字母或注音符號等出現困難。

5.大動作，例如跑、跳、球類等，精細動作，例如拉鍊、鈕扣、剪刀、湯匙等，顯得協調不良，動作笨拙。

6.很難聽從指令或遵守教室應有規範。

7.著色或紙筆作業品質不良，誇張的超線或線條過於扭曲。

8.容易發呆不專心，較多衝動行為，不喜歡思考學習，甚至會逃避。

9.交友困難，容易遭到同儕拒絕。

因此，當學齡前的孩子有這些狀況時，家長就需要提高警覺，及早帶孩子接受視知覺、聽知覺、動作知覺、感覺統合、專注力、大腦執行功能等訓練，以避免拖到小學，課業壓力一多，沒時間訓練，再加上沒有學習成就，就會造成學習動機低落、沒自信，進一步可能又會有情緒心理問題產生了。