孩子在團體中老是狀況外？小心可能是心智解讀能力出問題

狀況外小孩該訓練的五件事，更能適應團體及社交互動

因此，對於經常狀況外的孩子，有幾個能力目標就需要多加強：

【能力一】模仿

我們的大腦裡有所謂鏡像神經元，這和同理心、心智解讀能力息息相關，多模仿，有助於這些腦區的發展。在團體裡鼓勵孩子多看看同儕在幹嘛，跟著同儕一起，模仿同儕現在在做的事。

【能力二】共同注意力

「共同注意力」又稱為分享式注意力，屬於社交發展，簡單來說就是孩子要對人有興趣，會去注意其他人在注意什麼。寶寶6~8個月，就有共同注意力的發展，他們會注意看大人在看那個方向，然後朝著大人看的方向看過去，接下來他們能夠清楚知道大人到底是在看什麼，接近1歲時，孩子不僅是跟著看，還會再看回來看大人的眼神，以做確認，1歲後，孩子也會用手指比的方式，去吸引大人看，不到1歲半，就能夠用比或聲音來引起大人注意看，而且會來回確認大人有沒有在看。

要訓練孩子的共同注意力，可以多玩演默劇的遊戲，也就是利用眼神或肢體語言，讓孩子理解大人要傳達的是甚麼。

【能力三】鼓勵演戲

簡單而言是多玩假扮遊戲，因為演戲的過程中，可以不斷去修正自己是否讓其他人看起來符合那個腳色。

【能力四】示範「調頻」語言

這邊所謂的「調頻」，其實意思是讓兩人的想法能在同一個頻率的意思，所以大人在跟孩子溝通時，可以多把自己的想法過程交代清楚，例如媽媽剛剛看到你一直在縮，這樣的肢體動作讓媽媽覺得你是因為冷，才會把自己縮起來，所以媽媽才會去拿外套給你……。

【能力五】覆述故事

在共讀完一本書後，可以跟孩子討論這本書在說些甚麼，主角的感覺或想法，或者是你覺得接下來，他們會做甚麼呢？例如三隻小豬，他們趕跑大野狼後，你覺得豬大哥和豬二哥之後會做甚麼呢？