陪玩也要有技巧，常見NG教養你中幾個？

來了一個很可愛的小女孩，2歲半。媽媽說，最近開始上音樂課及故事課，但都不能乖乖坐著學，但是班上的其他孩子卻都可以。我跟這個孩子蹦蹦跳跳，透過玩遊戲互動，發現孩子的發展挺好的。

其實，要求3歲前孩子都乖乖坐著學，可能讓孩子變得不愛玩，壞了口味，是NG的做法!

3歲前，不可能每個孩子都能乖乖坐著學

很多爸媽或保姆都會發現，過了2歲後，孩子越來越愛玩遊戲，跟人互動，吃飯睡覺好像變得越來越不重要，整天只要有的玩，也不會喊累，更不會想要吃。

的確，2-5歲是孩子透過遊戲，大量且快速的發展心智能力的年齡，讓孩子快樂的遊戲，不但可以促進人際關係的發展、大小動作的協調、語言的表達，更可以增進親子間情感的互動。

但有些太早教，不正確的教，是否會揠苗助長，妨礙了寶貝的自然發展呢?不同階段的遊戲發展是什麼?字卡有必要嗎?是不是NG玩法呢?這一篇全部破解!

1、照本宣科要求孩子對坐，拿著紅色卡片：「這是紅色！」

2、一直數「1、2」這是兩個，「1、2、3、4、5」這是5個給寳寳看！

3、當孩子背越多歌、背越多詩、三字經，爸媽才投入大量的誇獎跟稱讚！

4、一歲半前的孩子喜歡沒有目的性的玩，爸媽可能會拉過來坐好，聽故事玩玩具！

5、當孩子在探索時，爸媽急著教，或急著告訴孩子為什麼

6、當孩子在改變玩法時「如把車車倒過來拆輪子」，爸媽馬上跟他說，不對！車子應該拿來滑及推的！

7、當孩子疊高積木跟你說像一座高樓大廈，想跟你互動，爸媽卻隨便呼應一下！

8、當孩子在發展大肢體動作，蹦蹦跳跳，打打鬧鬧時，爸媽總是在旁「危險！不要這樣！不能那樣！」

9、當孩子遊戲遇到瓶頸，過不了關有情緒時，如「拼圖9片往12片挑戰」，爸媽跟他說：你以前不是都會，現在怎麼不會？或現在怎麼都不玩了？

10、孩子在遊戲互動過程中，遇到挫折，經常性的跟孩子碎念：你怎麼這麼愛生氣？誰會喜歡跟你玩？

0-1歲半

沒目地自有自在的玩樂，注意力不長，一直變換遊戲，玩自己喜歡玩的遊戲。

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