為什麼小孩明知不可以還去做？背後8原因解密孩子心理

很多時候小孩常常會有這種行為，明明知道不行打人、上課不能講話、知道別人不喜歡，但卻還是會不做；做完被大人罵了之後，又說他知道不可以這樣…。那既然都知道不行，為什麼還要去做呢？這樣到底是什麼能力出問題？是故意要挑戰大人？還是真的控制不住自己？

孩子明知不行還去做 常見10行為

1、明知道不可以打人 還是會動手
2、明知道不能拿 還是去拿
3、明知道不能碰 還是會碰
4、明知道上課不能講話還是停不了
5、明知道不能搶還是用搶的
6、明知道有危險卻一直挑戰規定
7、明知道要寫功課卻一直拖延
8、明知道別人不喜歡，還一直去弄
9、明知道會被駡，但都不怕處罰
10、明知道要守規矩，但就是講不聽

孩子明知道不可以還去做？背後8原因

原因1、解讀錯誤

當孩子對情境或對人的意圖判斷錯誤時，他們可能就會做出讓別人覺得，明明知道不行還去做的事。例如「媽媽在講電話，小聲一點」，理論上的解讀應該是「在媽媽講電話的這段時間，我都要小聲一點」，但如果孩子的解讀是「我現在要小聲一點」，他可能會當下小聲，但過幾秒又會開始大聲，媽媽便會覺得明明你就有聽到我叫你小聲，為什麼講不聽、知道不行還去做？

可實際上，孩子這一方也覺得無辜，因為自己真的(當下)也有小聲呀！所以當我們在對孩子下指令時，要訓練孩子的訊息處理能力，可以請孩子重述爸媽剛剛的指令，確認孩子的理解是否與大人的意圖相同，並引導正確理解。

原因2、想試試看

有些孩子，尤其是4-6歲的小孩，他們這時行為能力越來越強，很喜歡新奇的東西，有強烈的探索意圖，想要探索的範圍也更大，相對的也更容易闖禍、惹麻煩。這個階段的孩子正是「控制衝動」能力的發展階段，又有著冒險犯難的精神，所以當你說｢不要碰」時，他想的是：「碰一下又不會怎樣」；這時你如果還一味禁止，他當然不聽！

原因3、警醒度不足

大腦警醒度也就是我們一般說的「精神狀態」，當警醒度不足時，就像是大腦還沒開機一樣，孩子會無法有效處理環境中的訊息，也不容易即時做出反應，這時候就容易會發呆、恍神、不守規矩的狀況會很多，甚至缺乏安全意識而發生危險。所以這時孩子如果明知道不可以還去做，不是他們故意挑戰大人，而是大腦警醒度過低，正在恍神、注意力不集中所致。

若孩子容易警醒度不足，要注意他的睡眠是否有問題，現在學齡前兒童就寢的時間越來越晚，根據日本兒童健康協會統計，學齡前兒童的睡眠時數，相較於三十年前，足足減少了一小時。平時可以透過一些教材，教孩子了解睡眠的重要性，養成準時睡覺的好習慣。

另外也可以多做「前庭覺活動」，來使警醒程度正常化。例如改變頭部位置、加速度、旋轉等，像是跳彈簧床、跳高取物、俯衝與加速度的遊戲都可以促進前庭覺活動。

原因4、過去經驗

孩子一直都在經驗中學習，對於某些不適當的行為，如果他過去有成功的經驗，便會認為這樣做也沒什麼大不了的。像是以偷拿東西為例，他明明知道不能把同學的東西帶回家，但若是他曾經拿走一次成功之後，心態上便會覺得不告而取，並沒有造成多大的問題，所以這樣做應該沒什麼大不了。

另外，如果他偷拿之後有被爸媽發現，受到爸媽一頓責罵，但是這個懲罰中，孩子接收到的只是大人的情緒，他就會把耳朵關起來，以致沒有將懲罰與錯誤行為連結再一起，這樣的行為未來就會再繼續發生。