夫妻有不同教養優勢，孩子的成長需要兩個人努力
3.帶動大肢體動作的發展
對5歲以前的幼兒而言，大肢體動作的發展對他們來說非常重要，舉例來說，2歲的孩子就應該會踢球了，王宏哲老師發現，有爸爸引導的孩子，在這類體能運動的學習發展上，普遍都有較好的表現。
研究也指出，爸爸參與育兒工作對孩子來說的確很重要，他可能不一定需要每天打理、照顧寶寶的生活起居，但是他必須和孩子互動、跟孩子遊戲，因為遊戲這件事情是男性比較擅長的，是爸爸很重要的工作，那些橫衝直撞、跑跑跳跳、玩得亂七八糟、笑得稀哩嘩啦的玩法，王宏哲老師稱作「爸爸式的野蠻玩法」，過程裡其實包含了很多正向情緒與親子感情在其間流動。
在《爸爸陪你長大》一書中曾指出，爸爸跟孩子玩遊戲，就是對他們最好的教養，是父親和孩子建立緊密連結很重要的一環，對孩子的發展也極為重要，因為對孩子而言，學習和遊戲無法完全區分開來，遊戲是他們熟悉人生許多重要課題的關鍵方式，例如：理解別人的想法、和別人好好相處。父子間的遊戲不只能夠鞏固彼此的關係，也能增強孩子思考、情緒管理，和解決問題的能力。此外，校長爸爸黃登漢也認為，有爸爸的幫忙，孩子日後較容易培養出規律的運動習慣，「孩子不見得要成為運動健將，但是他會有良好的體能基礎（如：身體的協調性、肌力）和對運動的興趣，這些都是靠從小培養起來的。」
其實，不是媽媽沒有心陪孩子遊戲，而是有些比較需要體力的遊戲是媽媽做不來的，例如：讓孩子騎在背上、肩膀上…等。
如果爸爸一直沒有參與育兒過程，久而久之，孩子也知道媽媽並不擅長玩這些體能性遊戲（講講故事倒還可以），或媽媽整天忙家務沒有餘力陪自己玩耍，再加上周遭的遊戲玩伴很少、又缺乏跑跳的空間場地，孩子很容易就會身陷大肢體發展遲緩的危機當中。
4.親近戶外的習慣
校長爸爸黃登漢指出，有爸爸參與育兒的家庭，可能較常進行戶外活動，因為男性相對來說是比較樂於探索環境、追逐陽光、上山下海的，「以前孩子小的時候，我常帶他們到海邊，我太太到了定點就會找個陰涼的地方撐起陽傘；而帶著小孩下去玩水，在大太陽下抓螃蟹、撈小魚，在礁石上蹦來蹦去的都是我，孩子也因為從小就有這種成長體驗，長大後會比較勇敢、對大自然有興趣，現在我們全家人都喜歡海，因為擁有很多共同的回憶。」
愛的教育的真正意涵
只要出國到海灘度假，都可以發覺外國爸爸特別喜歡陪孩子一起玩，無論是在沙灘上挖洞、蓋城堡，陪孩子追逐海浪，或抱著孩子跳進水裡、教小孩游泳，這是過去東方家庭比較缺乏的。校長爸爸黃登漢認為，在談西方「愛的教育」時，一般人總是有個迷思，以為愛的教育僅僅只是不打不罵的教育，不明白愛的真正意涵是什麼。西方人因為花很多時間陪孩子、了解孩子，彼此間已有深厚的感情，所以很多事情他們用講的就可以溝通；如果根本沒有跟孩子相處、溝通過，遇到事情只是單純模仿西方的不打不罵教育，最後連孩子做了什麼都搞不清楚狀況，就變成了一種溺愛。
5.給孩子冒險、跌倒的機會
校長爸爸黃登漢指出，男性的粗心有時在教養上是很有幫助的，因為對孩子不會有過度的保護，也提供孩子一些冒險的機會。相對來說，媽媽可能會把孩子照顧得非常安全，安全到孩子沒有機會去探索、冒險、甚至受點傷。但沒有跌倒過，好像也不是健全的成長，就像沒有出過海的水手，只是在港灣裡待著，沒遇過風浪。爸爸比較傾向鼓吹孩子「要勇敢、去試試看」；媽媽則經常說「不要去，太危險」，兩者差距很大。
王宏哲老師也表示，如果幼兒從小全然以小心翼翼的方式來保護，在臨床上會發現他們比較容易成為發展遲緩的族群，但這並不是指媽媽的教養造成孩子發展遲緩，而是環境裡如果少了爸爸這個學習模仿的對象，自然比其他孩子少了很多刺激的來源。
陰柔的社會
為什麼現在很多小男生，長大後都沒有變成大男生？校長爸爸黃登漢認為，這是因為我們處於一個陰柔的社會，孩子從小很難遇到男老師，幼稚園裡幾乎清一色是女老師，到了小學、中學，10個裡面也有8〜9個是女老師，男生在環境裡找不到學習模仿的對象，如果父職角色再不參與教養，孩子就很難透過崇拜、模仿、進而學習到如何扮演男性的角色，缺乏力量、勇敢、跌倒了再爬起來…等陽剛特質。
媽媽的教養優勢
1.同理孩子的委屈
國立嘉義大學幼兒教育學系教授孫麗卿認為，在情緒發展方面，女性的同理能力較強，當孩子有委屈或煩惱需要被傾聽、同情、關心、安慰時，往往覺得跟媽媽比較好開口，例如：跌倒時，孩子不會去找爸爸，因為得到的回饋很可能是：「又沒有關係，怎麼一點小事情就大驚小怪的！」反而有種落井下石的感覺。
2.安全感的建立
媽媽的角色在依附關係及孩子安全感的建立上，真的是無法被取代的。擁抱、依附對孩子來說很重要，孩子一出生就能辨識媽媽的聲音、味道，也知道媽媽有沒有在旁邊陪我，所以媽媽在依附關係的建立上扮演很重要的角色，而依附關係品質好壞則與未來安全感的建立有關。
因此，王宏哲老師不斷強調，0〜2歲時期應該要多抱抱孩子，透過皮膚的接觸，會增加大腦中的血清素，血清素會讓孩子產生正向情緒、感到快樂，長大後孩子自然不會「黏涕涕」。
如果在2歲前以為孩子還小不會認人，就經常突然性地與孩子分離，使孩子處於錯亂的狀態、不穩定的生長環境，縱使孩子看起來似乎哭一哭就沒事了，也只是短暫的適應，但很可能造成長時間的情緒不穩、睡眠不好、專注力不集中、記憶力衰退…等，更甚者還會影響孩子在未來形成缺乏安全感的人格特質。
