研究顯示:由爸爸說故事，更能激發孩子的想像力
不同年齡的孩子，親子共讀有不同階段
天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲
繪本共讀別只念故事，有分齡引導的技巧
1、0-2歲：帶寶寶指認、利用疊字引起眼神交流
2、2-4歳：增加故事性，讓孩子了解圖片中的因果關係
3、4-6歲：更多故事情境的解説，串連到自己生活經驗，並教情緒同理心
4、6歳以上：圖文故事，孩子看字，也要找相關的情境，大量説出自己的感受，爸媽適當的修正引導
研究:父親說故事，效果更好
這怎麼可以不分享呢?英國研究發現，床邊故事，以10分鐘內效果最好，而且內容有龍、巫婆、仙女、公主更能激發興趣；哈佛研究發現，父親說床邊故事，更能激發孩子抽象的能力，同時提升孩子更強的語言力，2歲就要開始。
父親易激發想像力-因為易說出抽象情節
我長年在推廣閱讀，因為睡前床邊故事對孩童的語言能力、認知發展、專注力提升，都有很大幫助。美國最新研究發現，連「是誰」講故事都會有不同影響。研究指出，由於媽媽和爸爸說故事的方法不一樣，母親比較像老師，會問具體問題(跟我家的媽媽一樣)；而父親會以抽象的說法詢問，能開發孩子思考及想像力(跟我一樣，我都不照章節講)，因此爸爸說故事，在不同面向上，效果更好。
女兒語言能力佳-是因為多聽父親說故事
此外，說故事的「對象」也有不同影響，除了父親講故事比母親合適外，對「女兒」說床邊故事更能達到效果，且應在孩子2歲前就開始講故事給他們聽。研究發現，聽父親講故事超過1年以上的女兒，在語言能力上有明顯進步，所以要持之以恆，不能半途而廢；而2歲前就開始，則可以激發想像力、語言刺激的女孩，效果更佳。
關於親子共讀，我最常被問的就是，”孩子老是跑來跑去”，或聽個幾頁就沒興趣了！”，”我是個不會說故事的媽媽，怎麼辦？”到底該怎麼帶孩子進入早期閱讀的領域呢？
我認為沒有一個爸爸媽媽不會講故事，既然是關起房門來說故事，就你跟孩子而已，場景輕鬆，應該卸下你平常管教的包袱，故事可以結合生活、遊戲、音樂、圖畫及動作，模式很多，沒有一套標準，加大你的聲音、豐富你的手勢及臉部表情，何必照著文字上描述來教你的孩子。
美國哈佛大學教授霍華．迦納（Howard Gardner）曾提出八大多元智能理論，你知道一本繪本有技巧的互動，可以同時啟發孩子這八大智能嗎？
1.提升語文智能：
選擇有故事情節的繪本，讓孩子有機會看圖說故事，例如包姆正在做甚麼？不用照著故事文字走，陪著孩子看圖將這本故事書講完。
2.提升邏輯數學智能：
在繪本中引導孩子找到藏在其中的數字或數數有幾個，例如包姆和凱羅進去的蘋果山洞裡有好多毛毛蟲唷！咦！怎麼毛毛蟲長得好像數字呀！你幫我找找看！最後有幾隻毛毛蟲跟著包姆和凱羅到爺爺家了呢？
3.提升音樂智能：
配合繪本的內容爸爸媽媽自己搭配歌曲，例如”到底在排什麼”介紹了50種動物，你可以想想這些動物有甚麼歌嗎?以後孩子看到這本繪本，就會想要跟你玩比賽唱動物歌的遊戲唷！
4.提升空間智能：
和孩子看圖說故事的時候，可以開始考驗孩子，母雞媽媽是在哪裡買青菜的呀？在賣麵包的旁邊還是前面呢？
5.提升肢體動覺智能：
直接來演一次故事吧！例如”大家一起來做料理”，小廚師是怎麼削蘋果呢？潛艇堡做好了，哇！好重唷！要小心拿唷！假裝小廚師的動作，想像要出多少力氣，是很有趣的親子互動唷！
6.提升人際智能：
從繪本中提醒孩子合作、輪流、分享的好行為，例如包姆和凱羅看到被困在冰上的小鴨，他們會覺得小鴨好……，要救小鴨嗎？要怎麼救呀？一個人有沒有辦法完成呢？甚至爸爸媽媽可以設想很多狀況去考驗孩子解決方法唷！
7.提升內省智能：
引導孩子去觀察繪本中人物的表情，去思考這樣的行為會不會影響到別人，例如凱羅逛街亂跑，包姆找不到凱羅會感到……，凱羅以後還可以這樣嗎？以後凱羅想要去玩，應該要怎麼辦呢？否則包姆會……。
8.提升自然觀察智能：
觀察繪本中的前因後果及變化，例如包姆和凱羅的雨傘怎破了，哦！因為剛剛經過南瓜火山，咦！這些南瓜都長得不一樣耶！你有沒有發現，有哪幾種呀！
