孩子被打、被欺負，到底要不要叫他打回去？
在團體中，屬於不敢發言、回應的那一方，怕回應地不恰當，對方會有所失望、憤怒、不愉快等……平常可多陪陪孩子讀一些繪本，與孩子對話，試著讓孩子多多表達自己的想法，並給予鼓勵，轉而類化到情緒、情感。
三、培養孩子知道該「怎麼辦」的問題解決力：訓練下一步的對策
人與人相處，難免都會有所摩擦。有些孩子平常跟人相處好好的，發生衝突的時候，當下就愣在那，反而不知該如何處理，危機解決的能力很差。面對反應比較慢的孩子，平常可讓孩子玩一些培養次序的桌遊，讓孩子多觀察下一步該怎麼進行。
四、培養同理心能力：學會察顔觀色提早逃離危險
有的孩子不是天生愛當小霸王或欺負人，而是有些孩子真的「太白目」，明明對方已經在生氣、在不高興了，卻一直說些激怒對方的話，甚至還嬉皮笑臉，最後原本一件小事弄到最後都變成大事。
6歲前的孩子，同理心的發展尚未成熟，很容易失了分寸。父母的身教大於言教，多體諒孩子感受，孩子也會慢慢開始學著體諒他人。
五、培養大腦感統力：調整鈍感，不後知後覺
感統處理比較差的孩子，例如：觸覺敏感的孩子，不喜歡同儕觸碰，聽覺敏感的孩子，不喜歡太吵鬧的環境。
比較鈍感的孩子，感統輸入處理上比較慢，容易後知後覺。平常多使用觸覺刷按摩四肢、背部，可幫助孩子調節感覺統合的輸入能力。
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延伸知識:被打、被欺負，教孩子解決衝突五步驟
