ADHD過動症孩子，大腦發展慢，別用同齡方法教

例如，要求過動孩子，安靜把畫畫的作業完成，可能是一件很難的事。可是，如果告訴孩子，我們來比賽，看看誰的畫畫可以不塗出去，孩子因為有任務，就比較會願意去完成這項作業。

2、Control（控制）：

要讓孩子有自我掌控的感覺。

例如，要求過動孩子，要在2小時內做完功課，他的感覺是，時間都是別人在安排的，被大人控制很不舒服；但是，如果告訴孩子，你可以先想一下，做功課及玩樂時間各要多久，你自己去安排。孩子因為自己可以支配，學習動機會增高。

3、Connection（關聯）：

要幫助孩子分析，讓他覺得，大人在要求他的事，跟他想做的事是有相關的。

例如，孩子不喜歡念英文，如果大人告訴他，英文很重要，別人成績都比你好，這樣只會讓他更不想學；但是，如果你告訴孩子，你未來想打電腦學程式，就要學英文，因為最厲害的程式都是用英文寫的。當大人找出這些關聯時，孩子的學習動機就會比較高。

相關研究認為，過動兒主要是由於大腦控制的能力薄弱，因而造成在衝動控制、工作記憶、語言社交、專注力甚至是行為出現問題，讓孩子常常狀況外。因此教導這樣的孩子時是需要更多的耐心，利用強勢的處理(如以暴制暴)，只會造成孩子更大的反彈，產生其他學習問題，相信這是大家都不希望的結果！