科學研究證實：學寫字有助於孩子的閱讀力發展！

你可能會問，為什麼描寫沒有效，我們可以從小孩學語言去想大腦的特性，小朋友學鴨子這個詞，他會開始聯想到，「對，洗澡的時候有橡膠小鴨鴨」、「對，媽媽帶我出去池塘邊有看到鴨子」、「對，晚上講故事的時候書上有鴨子」、「對，我的餐具上有鴨子……」。

孩子會從許多的資訊中得到鴨子這個名詞代表的意義，如果學語言是這樣，大腦學文字是否也是如此？

答案是肯定的，文字的不同型式可以幫助孩子更認識這個字，孩子在仿寫文字時，就可能會寫出許多不同型式的文字，這件事就幫助了孩子大腦對於文字的認識，也有研究者發現，孩子去仿寫不同人的筆跡，也都有助於文字的學習。

幼稚園的孩子可以練寫字嗎？

既然4、5歲的孩子開始對認字有興趣，有些孩子在這時候也開始嘗試寫字(或稱為畫字)，該不該禁止呢？不是都說不要太早讓孩子學寫字嗎？

其實以書寫的發展來說(參考文章)，這個年紀想寫字是很正常的。但可以寫不代表鼓勵多寫，可以在寫生日卡時，模仿寫上「生」、「日」、「快」、「樂」等字，但不要真的是單純練習重複寫字。

不要太早寫字的原因主是要怕這樣填鴨的教學方式，扼殺了孩子的學習興趣，也怕在小肌肉沒發展好的狀況下，孩子對寫字失去信心、甚至厭惡。

因此我會建議，學齡前的孩子還是以塗鴉為主，利用塗鴉，讓孩子的小肌肉發展得更好，但當孩子有興趣想要寫字時，可以鼓勵孩子在特定情況寫，例如寫卡片、或圖畫的補充說明，讓文字變得有意義會更好！