不處罰，孩子就没規矩？錯！教規矩，關鍵在教養3S+2R

我在《教養的秘密》一書中也有提到，教養態度決定性格；培養孩子的自主權，首先要讓孩子先清楚知道「原則」，也記得不要「出手」幫孩子，適時扮演理性的「聆聽者」，讓孩子知道是非對錯，再給予空間學習跟傾聽他們的想法，練習自己決定。

2.（Solitary）別排滿孩子才藝，讓他自由遊戲學獨處

這個階段的孩子該學習規劃自己閒暇時間的責任。如果孩子一句「我好無聊」，就能獲得家長的陪伴，孩子根本無從認識自己的需求和能力，也不知道該如何和自己相處。

孩子有權無聊，卡斯特尚提醒父母，別允許孩子看電視填補空檔，也不必帶著孩子四處上才藝班。父母可與孩子討論，但請孩子規劃屬於自己的週間遊戲作息表，父母只要在家裡提供屬於孩子的工作桌或角落遊戲空間，讓孩子依自己的安排遊戲。

自由遊戲的時間愈多，孩子愈容易回答「我該做什麼」的問題。

3.（Stick to the principle）不怕孩子哭鬧、堅持原則

許多父母訂了規矩，也告訴孩子違反規矩的後果，卻因孩子的哭鬧、拖延而妥協、屈服。教養態度前後不一致，孩子反而成為機會主義者，他們學到以負面的方式堅持到底。針對固執、難以服從管教、太過堅持的孩子，我在《教養的秘密》中有五個分齡小撇步，給大家參考：

一、訓練孩子的等待與觀察力，增加與他人互動經驗。

1～2歲的孩子，也許表達能力不夠成熟，但大致上已經能夠清楚理解成人所說的話。所以，在這階段，家長就可以慢慢培養孩子的等待及觀察力，透過不同遊戲方式，來達到同樣的目標。

二、練習開始與家人分工合作，訓練當小老師。

2～3歲的孩子，堅持度開始變得非常高，很多都要照自己的意思做，爸媽可以從提醒的方式，並與孩子分工，讓他也有部份參與，並透過合作帶來的好處，進而發現更快達到目標的優點。

三、團體經驗的累積，可以增加適應力及觀察力。

3～4歲的孩子，要多融入團體遊戲中，讓孩子在群體觀察、模仿其他兒童的行為，去降低他堅持自我的機會，當他越融入團體，越能夠很快了解狀況，適應力就越強。

四、獎勵孩子的自律行為，增加彈性思考的能力。

4～5歲的孩子，從他律到「自律」，是個重要階段，這階段父母應給予簡單、明確、不難做到的教養指令，4歲左右的孩子「停、看、聽」的能力會大幅增加，亦能幫助孩子思考，增加其衝動控制與情緒控管的能力。

五、社會能力成熟，多獎勵他的分享、等待與輪流。

5歲以上的孩子，非常需要被尊重，例如，我常在孩子很堅持的當下，跟他說：「我知道這是你的，但我很希望你待會不玩了之後，有機會給弟弟玩一下，爸爸沒有要現在就叫你給…….。」用這種話術跟孩子溝通，他們多半都會覺得被尊重，放下他們的堅持，同時又能獲得父母鼓勵的機會。

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