該怎麼教孩子，想要，不代表你就可以要

關鍵1 ：允許錯誤發生

在教養過程中，成人經常比孩子還要著急，沒有太多的時間去溝通與等待，讓孩子無法體會在混亂中出錯的經驗是相當可惜，因為沒有人一生下來就是井然有序，每個孩子都是從混亂的玩具堆中學習收拾；從混亂的餐桌上學習吃飯技巧；從一堆衣服與鞋子裡找到自己喜歡的那一件。

當這些東西我們都替孩子準備完善，或是動手幫他們做的時候，將降低孩子挑選及收拾的能力，甚至影響到孩子將來進入幼小銜接的學習力，透過日常生活周邊的處理，把一片混亂調整成有秩序、有邏輯的思維，將助於未來的學習能力。家長不但要放手讓孩子自己試著做做看，更要相信他們其實可以做得很好，多一些鼓勵及讚美，允許錯誤，才能造就充滿自信及自理能力的孩子。

關鍵2 ：聰明拿捏標準

要提醒家長的是，讓孩子勇於嘗試是好事，但若超齡訓練、揠苗助長，則失去教養的本意，爸媽應理解孩子每個年齡的發展表現都有限制。舉例來說，面對2歲以下的寶寶，普遍家長都知道要放手讓孩子學習吃飯，可是在表現的標準上，卻往往過於嚴苛。

一般2歲以下的孩子，吃飯時經常將桌面弄得凌亂不堪，或是有坐不住的情況發生，面對這樣的狀況，家長可能會大發雷霆。此時家長應將標準放低，因為孩子的手眼協調正在發展，他們對手部的穩定度及手掌、嘴巴的協調，甚至是吃飯工具的使用技巧尚未成熟，導致其無法將「自己吃飯」這件事完成得如此理想。

另外，2歲以下的孩子注意力維持時間不長，享用餐點時，僅能把握前10分鐘的黃金關鍵時間，如果為了要訓練自理，每頓飯都吃1個小時，那也破壞內在的飲食動機。根據上述原因，適時放寬對孩子的標準是聰明父母的作為。

關鍵3 ：提供適當自主權

隨著孩子年紀越來越大、動作越來越成熟、認知越來越進步，面對已具備自我思維的寶貝，親子之間難免會發生爭執，此階段家長可以嘗試與孩子彼此各退一步，商量互相都可接受的處理方式，例如：孩子在吃飯時擁有自己挟菜的權利，可以決定哪道餐點吃少一點，哪道餐點吃多一點，但是不能全盤挑食。

孩子能力變高，意見也會變多，有主見的轉變可能會讓父母不知所措，對於孩子的對抗，家長若採取硬碰硬的方式處理，孩子反而會耍賴、反抗、唱反調，透過理性溝通，與孩子協商合理的期待及要求，讓大孩子在訓練自理能力的過程，掌握適當自主權與彈性。

無論是在各方面的教育上，家長經常比孩子還要急迫進行，其實尊重孩子、親子間保有一定的距離、耐心陪伴，才能讓爸比媽咪與孩子以最輕鬆舒適的步調，進行每一項能力的養成與提升。