不要提早讓孩子寫字

很多爸媽跑來問我，上幼稚園的孩子是不是要提早學寫字，中班是不是就要開始學學寫字，大班是不是ㄅㄆㄇㄈ就要寫的好了?不然上小學後，會不會跟不上?

提早學寫字的幼稚園，不要念!

很多爸媽跑來問我，上幼稚園的孩子是不是要提早學寫字，中班是不是就要開始學學寫字，大班是不是ㄅㄆㄇㄈ就要寫的好了?不然上小學後，會不會跟不上?這種偷跑的現象，實在是太普遍了，我得從發展學上來跟大家談談這個怪現象。

而且還有很多爸媽覺得，很多小學生有運筆問題，新字學不起來，字跡非常醜，會不會就是因為太晚學寫字造成?這真是誤會大了!

因為中班前學寫字，才是大大傷害孩子的發展!

五個”不要提早學寫字”的重要的原因：

第一：握筆姿勢問題!

很多孩子到了大班及一年級時，還不會用前三指拿筆，或養成不對的抓握習慣，

可能就是因為太早學寫字，早期姿勢就錯誤造成，進一步還可能會造成身體歪一邊，產生脊椎側彎的危機；頭歪一邊，造成視差或近視等問題。

握筆姿勢建議教具:

千萬別在坊間亂買握筆器，孩子可能形成第二次不對的抓握姿勢，專業的握筆器，是可以讓大拇指與食指不相疊，而且可以讓塗鴉或寫字時，虎口可以打開，手腕正確姿勢，可以上抬的。趕統專用筆器，可以套在各種筆上，比三角筆更適合幼兒介入，且能將三指手指的分離抓握，提前訓練出來，詳細介紹請看這=>專業級感覺統合握筆器

第二：身體活動減少

坐在桌前學寫字，對學齡前的孩子來說，是比畫畫更困難的一件事，需要花更多的時間，於是就減少了身體活動量!中班前就在學寫字，還不如增加感官運動遊戲的經驗，讓孩子大量的動起來，或讓手部多操作教具，讓之後上學開始握筆寫字的小肌肉，處在一個最佳的發展狀態!

手指操作建議教具:

3-8歲的孩子，感統教室內經常透過螺絲組、工具組，訓練出精細動作的協調。原因是，越大的孩子，指尖的旋轉及穩定性非常重要，決定了未來筆可不可以拿的好，拿螺絲起子去選轉的動作，以及用手轉螺絲及組合的動作，大量刺激手指及手掌的穩定度生成，讓手弓的肌肉更有力氣，也讓動態的協調更好。所以，有經驗的感統老師，會選擇這一類的教具，訓練孩子的操作，詳細介紹請看這=>積木螺絲益智組的教案

第三：握筆基礎沒打好

寫字的前身就是能不能把線條及圖形處理好，仿畫圖形及畫迷宮的，現在的孩子能力正在下降!偏偏畫寫能力的發展，前身就是塗鴨的能力，幼兒在5歲前應該有大量的塗鴨經驗，仿畫線條、奌對奌連缐及畫迷宮的經驗，而不是只有寫字，這樣基礎才會打得好。

畫線條、迷宮及穿線建議教具:

我們非常喜歡讓孩子玩貼紙，因為撕黏貼紙的過程中，做到非常多的指間肌肉練習，如果能讓孩子，練習把形狀貼在你指定的空間內，就會練到更多的專注力及視知覺的能力，這些感覺統合的視覺動作整合能力要好，就該多玩貼紙、迷宮、穿線、點對點的連連看或街街看，這本毛毛蟲嘉年華的書，有可以重複黏貼的靜電貼紙，以上我所說的能力都有練到，是感統教室訓練的法寶。

第四：專注力還沒有成熟

視知覺能力還沒成熟，影響到專注力!幼兒視知覺能力，就是分析文字組成的能力，就是分析空間的能力，成熟的平均時間是7-9歲，7歲之前，一勾一撇沒法學起來，是正常的，這時期的孩子，可以認字、符號、圖形、畫畫都好，也可以透過這些符號，設計出很多的紙上遊戲，練習不同形狀的對稱的能力，是日後把不同部首及字兜起來，很重要的基礎。

練習字的空間分佈建議:

形狀與形狀的對稱，大小的分別，都是視知覺發展很重要的一環，感統教室裡，老師們會透過抓握的訓練，讓孩子提早進到視知覺的學習，在練習對稱的過程中，手指還必須練習旋轉，才能把積木放入，是一種視覺專注力及細部動作的協調。

第五：五指手指頭的分工會出問題

提早訓練寫字，會造成五隻手指小肌肉的分工合作有問題!因為寫字是一個很複雜的動作，需要前三指好好抓握住筆，後二指也沒閒著，需要穩定住筆。文字筆畫多，太早學寫字，五指手指的前三指及後兩指，非常可能協調不來，於是讓孩子變得很挫折。所以，太早誏孩子寫字，不但沒有贏在起跑奌，在我臨床上，反而看到很多孩子，造成日後發展出握筆姿不對、寫字歪斜、姿是歪斜，用字程度不會控制、寫字速度慢等問題，大家的早期教育觀念及做法千萬要正確喔!

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