過動或好動，長大會好嗎?

醫學越進步，對分心或過動的孩子，用藥應該更謹慎
昨天在演講場合，一位藥師愁容滿面的問我，他說”我的工作每天都要開很多過動藥給孩子，可是他們很活潑，很可愛，真的需要吃藥嗎?”聽得我心有戚戚焉。我的看法如下
1.不管是哪一種病，都要審慎評估，才能決定下一歩。每一個孩子，都不應該隨便被貼標籤，我都要透過問卷、家長晤談、孩子的行為互動，多重步驟來觀察，我認為這是專業人士負責任的做法。
2.我們今天討論的議題，絕不能只從病的角度切入。因為它跟行為、跟教育、跟環境、跟教養有關係，所以不能任意用藥。
3.家長絕不能只有知道，用藥是唯一一途，因為就算是癌症的病人，也該知道到底有多少種方法可以改善症狀。分心過動，有行為治療、有感統治療、有遊戲治療、有更多的復健方法。除了吃藥，醫師或專業人士，是否有善盡其責，讓家長了解有其他方法，而且也是有效的，這非常重要。
4.醫學越進步，藥物的發展，應該是用的越謹慎，用的越精簡。如果教育或訓練可以讓孩子的專注力及活動量改善，所有的家長應該更審慎的去看待，所有侵入性的方法。
5.不專注不一定等於過動，大家對過動的了解還太少。如果評估出來的是重度的過動症，我認為用藥是應該；但絕大多數的孩子不是，因為絕大多數的孩子，只是輕度的注意力不集中，該用藥嗎?孩子沒得選，因為這個決定權往往在父母

過動兒(ADHD)是世紀大症，你真的了解嗎?

好動是一種氣質的特徵，因為每個孩子天生的活動量可能都不同。可是如果發展成過動，那可能會影響社交人際、情緒管理、專注力及學習效率的。

相關研究認為，過動兒主要是由於大腦控制的能力薄弱，因而造成在衝動控制、工作記憶、語言社交、專注力甚至是行為出現問題，讓孩子常常狀況外。因此教導這樣的孩子時是需要更多的耐心，利用強勢的處理(如以暴制暴)，只會造成孩子更大的反彈，產生其他學習問題，相信這是大家都不希望的結果！

  <課程安排>

1. 早自習前可以讓孩子先動一動
2. 下課時間給予充分運動的機會
3.  讓孩子戴手錶，更有時間觀念
4.  給予小老師角色，讓孩子建立正向的形象
5.  作業內容的量分段調整
6.  在書包上貼上檢核表，避免回家時漏東漏西

讓孩子學習更專注的法寶=>感覺統合觸覺刷