獨生子人際關係好不好,關鍵在父母的教養方式!

很多獨生子女的爸媽,都很擔心在問我一些問題:
1、小孩這麼任性,是不是因為他是獨生子?
2、有弟妹會不會對他比較好?
3、他不會跟人互動,是不是跟只有一個小孩有關?
對於獨生子的教養,父母了解的太少,迷思太多,但的確有五點特别的教法,我都寫在這篇,快進來看看~

家中排序可能影響孩子的發展

你知道孩子在家中的排序不同,他們的發展也會不同嗎?根據研究統計,不同排序孩子的特徵如下:

1.獨生子女:相較與其他有手足的孩子,往往發展較快、較早熟,智力也相對高。

2.排行老大:往往得到較多的關注。

3.排行中間:最不受到關注,因此較不如老大重視成就。

4.排行老么:比較會效法同儕,且不太會重視成就,智力表現也稍弱,但得到了許多的愛和關注,所以往往發展出較友善與較溫暖的人格及高自尊特質。

看到這裡,你可能會想大聲反駁:「我並不是這樣的人!」沒錯,這是因為影響孩子的發展原因,可歸因於許多層面,尤其是父母的教養態度,所以上述特徵並非絕對,但仍可供家長做為參考。

獨生子女教養方式,影響獨生子女的社交互動

研究(吳佩玲, 2010年)曾明確指出,父母的教養態度會影響獨生子女的同儕互動行為:

1.父母均為「權威開明型」教養型態,較能教育出「受歡迎」的獨生子女。

2.父母一方若為「寬大嬌寵型」或「忽視冷漠型」教養型態,則易教養出「不受歡迎」的獨生子女。

3.親子互動良好的獨生子女家庭,教養出來的獨生子女較受同儕歡迎。

4.重視孩子同儕關係的獨生子女家長,能教育出「受歡迎」的獨生子女。

5.父母若因想給孩子最好的教育而只生一個孩子,則孩子的同儕互動關係較好;反之,父母若不得已只能生一個孩子,則孩子的同儕互動關係較差。

溺愛,對獨生子的影響更大

另外,有大腦fMRI研究發現,獨生子與非獨生子的智商方面沒有顯著差異,但獨生子女組在創造力上明顯表現更佳,但愉悦感卻較低。

腦部研究證實,獨生子女在與變通性、想像力和計劃相關的下邊緣迴(supramarginal gyrus),以及具愉悅性和情緒調節的內側前額葉皮層(medial prefrontal cortex)之間有顯著差異。且管理情緒與調節情緒的旁海馬迴(parahippocampal gyrus)也不太一樣。

近年來,國外有越來越多研究開始挑戰過去對於獨生子女的負面刻板印象,例如:獨生子女智力較高、適應良好、且比非獨生子女成熟。很多心理行為研究發現,獨生子女長大任不仼性,不見得完全是因為家中只有一個孩子的關係,而是深受大人怎麼教影響。家有獨生子,如果大人還用溺愛態度教他,對他一生的影響,將大於有手足的孩子。

獨生子女的父母,教養5重點

1.有愛也要有原則:

家中要有既定的規範,讓孩子可以遵循,不會就從小任性妄為,傷害自己或他人。例如:要拿爸媽的東西要用借的方式,而不是拿了就走,如此一來,在外才會懂得想要東西時,是要用問的方式,並非用「搶」。

2.提供更多的同儕互動機會:

因為缺乏「兄弟姊妹」,所以許多家長會有錯誤的迷思,認為孩子若要和同儕互動,就應早點送入學校。

不過,如果孩子長期以來習慣一個人,一下子進入團體生活(例如幼兒園),反而會不知所措,進而進入自我中心的世界,且在不知如何交朋友的狀況下,又想要引人注意,可能會經常吵著爸媽買糖果、餅乾和同儕分享,或者是使用攻擊、搶奪、破壞、挑釁、不遵守規則等策略來引起注意。

因此,爸媽應該要讓獨生子女有機會學習社交技巧,可以先從好朋友、好鄰居或兄弟姐妹間的孩子開始互動,從中引導孩子輪流、分享等,看到爸媽自然地與別的孩子互動,孩子也更容易親近其他寶寶。

3.父母親的衝突不要將孩子扯進來:

因為家中只有三個人,所以爸媽很容易把情緒帶給孩子,將帶給孩子偌大壓力,同時也會經常聽到「你爸爸很討厭耶!有空都不帶你出去玩,只想休息……」諸如此類的負面話語,這種拉攏或挑撥的行為將很容易影響孩子,甚至讓孩子有樣學樣,所以爸爸媽媽請記住,父母之間表現出愛的行為,便可增加孩子的正向情緒及行為表現唷!

4.孩子在長大,要適時放手:

現代的爸媽經常做得太多太快,幫助孩子的同時,也害孩子損失學習獨立的機會,尤其獨生子女的家長最容易有這樣的行為,深怕唯一的孩子不快樂。所以從小訓練孩子生活自理,包括收拾玩具、折棉被、做家事,養成分享和自理的習慣,孩子就不會變成家中的「小霸王」。

5.家人教養態度一致,親師充分溝通:

這是教養守則中最基本的原則,除此之外,最需強調的是同理心的部分,因為獨生子女互動對象多是成人,所以在同理心的建立上,建議照顧者多花一些時間。

以繪本為例,爸媽應該模仿更多書中人物的情緒表現,引導孩子思考該怎麼辦?並以更多機會讓孩子看圖說故事,而平時爸媽也該適時把自己的內心感受說出來,和孩子進行有意義的溝通,進而建立孩子的同理心。

家有獨子的父母,應該多給孩子更多正向情緒的教養,取代打駡的教養。

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