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日常生活幫太多,孩子的書寫學習力下降

天才領袖教育中心/兒童發展醫學專家王宏哲

研究:從小幫孩子綁鞋帶扭毛巾,長大寫字會變醜
香港研究發現,日常生活裡的一些自理,不提早讓孩子練習,竟然會影響到日後的書寫力。所以,幫孩子前,請想一想,替孩子把所有的日常生活自理都做好,例如”餵孩子吃飯,結果讓他少了拿湯匙的協調;幫孩子穿衣服,結果孩子的雙手不會合作;替孩子綁鞋帶,甚至黏扣帶都幫孩子,於是孩子的指尖力氣及靈活都發展不出來”,這樣是愛孩子,還是礙孩子。另外,千萬別阻止1-3歲的亂塗鴉,因為那可是書寫的基礎,也是4-6歲書寫的內在動機,幫太多,禁止的太多,真是現在教養的通病,我們身為父母,真的常常不自覺。該如何教書寫,這一篇對爸媽及孩子很重要,一定要知道並分享。

【甚麼時候該開始教寫字,怎麼教呢?】

小學進度真的好快,一年級下學期就在寫「歡迎」兩個字,幼稚園不開始練字怎麼行呀!

你知道嗎?其實塗鴉和寫字的發展是很有關係的唷!而且國內外的兒童發展學都一致認為,從孩子一歲起,就該關注塗鴉能力。

所以想要孩子以後寫好字,爸爸媽媽在不同的階段就該提供正確的經驗囉!

一歲後就可以讓孩子拿筆畫了!

沒錯,就是一歲,這時候的孩子已經可以握筆隨便畫了,只是需要大人從旁注意安全。拿筆塗鴉不但是讓孩子了解原來手這樣動,就會畫出這樣的線條(即視動整合),還能讓孩子開始啟發藝術智能。

<工具選擇與遊戲方法>

無毒、易清潔、易上色、粗、不易斷、不用太長是選擇蠟筆的重點,孩子這時多半會用拳握的方式握筆,多種顏色的好處是爸爸媽媽在引導時,可以跟孩子說藍藍的天空在上面,綠綠的草地在下面,簡單的顏色認知教學,變換不同顏色,孩子也能從中得到樂趣。這時候爸爸媽媽不需要引導太複雜的圖案,只要教導孩子用的或直(橫)線條即可。

兩歲的隨意塗鴉是必經過程!

這時候的孩子很喜歡畫,但畫甚麼呢?自己也沒有很清楚,反正就是隨意的塗鴉,但爸爸媽媽別小看這個過程唷!看看這時孩子的作品,線條已經可以連續、轉彎,也出現曲線、斜線,這不都是組合一個文字所需要的,為了讓這些線條的塗鴉更輕鬆,孩子也需開始學習有效率的握筆方式,也就是加強前三指的操作力

<工具選擇與遊戲方法>

因為要開始加強手指的力氣,形狀太特殊的蠟筆已經不太合適,無毒、易清潔、易上色、粗、短的蠟筆相當適合這個階段孩子使用,既可以發展前三指操作,又不會因力道控制不佳,蠟筆就斷了。這時候引導孩子遊戲,別再只是無趣的請孩子隨意畫囉!做個簡單的連連看、著色、照著描、蓋印章、小勞作等,都有助於孩子練習手指力氣和線條圖形的認識唷!

三歲開始引導下的塗鴉與模仿!

孩子自然的寫字發展,很像我們文字發展的歷程,大家都知道古埃及文字像是用畫的,孩子大約在三歲開始會有控制的塗鴉三點式的握筆方式已較穩,他們也會開始模仿簡單的圖形,想要學大人寫字,不信,拿張紙讓孩子寫寫看吧!你的孩子也會產出如下之意想不到的「天書」唷!

<工具選擇與遊戲方法>

這時候筆的選擇重點就是粗、不易斷三角造型的筆當然更有利於孩子三點抓握,著色、簡單形狀仿畫孩子應該都有雛型了,但寫文字這件事就需要多感官的經歷,別傻傻地買一堆123、abc、ㄅㄆㄇ練習本,極少數的孩子才會乖乖寫,應該是讓孩子用多元的方式組成文字或形狀,例如積木、黏土、或色紙撕貼等,多看、多摸、動手仿作,很快孩子就會把文字畫出來囉!不過如果孩子對於「寫作業」這件事是熱衷的,因為長大才有作業,不妨可以給一些迷宮或益智遊戲的練習本,孩子在玩的過程中,還可以多練習如何穩定控制好筆唷!

四~六歲提升孩子寫字的內在動機!

這時候的孩子,開始由「畫」出文字進展成「寫」出文字,這時候大人一定要記得「三不」,不嘲笑、不比較、不急於糾正。反而應該展示出來或拍照下來,讓孩子了解他的作品是重要、被重視的。你要知道,這對孩子可是一大突破!接下來就是提供機會讓孩子寫,例如畫畫要簽名、把你會寫的字寫在阿嬤的生日卡片上、記下你看過的故事書書名等等,孩子如果真的有寫錯字再提醒孩子,但筆順不需要在第一時間就先糾正,因為這時期最重要的是啟發孩子寫字的興趣!

孩子就是不愛寫字,怎麼辦?

別的孩子都會寫字了,為何我家孩子都不會!

1. 先讓孩子愛上拿筆

幫孩子選擇短、胖、粗、好握的筆,也可以利用專業握筆器,幫孩子把紙固定好,方便孩子創作,也可以準備一些美勞工具,如剪刀、水彩、色紙、膠水等等,讓孩子塗鴉發揮創意,也許你會問,藝術不是右腦,寫字是左腦嗎?沒錯,但根據研究顯示,有足夠的塗鴉經驗,三、四歲後會開啟左腦寫字的功能唷!

2. 不要太多的指導、糾正

讓孩子自己去嘗試探索,創意就是用自己的方式表現自己,這才能培養孩子的競爭力、自信心和機智。大人要做的就是坐在旁邊欣賞,在孩子有需要時提供一些指引就好。

3. 注重過程而不是結果

當家長的,我們常會問孩子:「哇!你畫的是甚麼呀?是房子?好棒唷!」,或我們常會執著於事實,例如樹是綠色的,怎麼會是紫色呢?或是劃錯重點的問「這是甚麼顏色呢?」別讓孩子覺得你關心的是他為什麼想這樣畫,而不是他怎麼畫的,孩子想聽的是,「你用的顏色讓我覺得很開心耶!看看這些線條,你畫的好用心唷」,孩子如果是寫字也該利用這樣的方式回應,這樣孩子才會繼續跟你分享,更有動機書寫或畫畫唷!

4. 給予孩子充足多變的創作材料,尤其當孩子已經接近3歲了

例如棉花球、黏土、棉線或玉米黏土、水彩、蠟筆、泡泡顏色水……等,像復活節彩蛋、元宵節做燈籠……等等,這些都能讓孩子精細動作更靈活,寫字握筆也能夠更持久。也可以鼓勵孩子用這些元素表達情緒,進而穩定孩子的情緒控制能力。

5. 鼓勵孩子寫字

如果孩子老是停留在亂塗鴉,你可以提醒孩子寫些字,例如幫忙寫下購物清單,寫下做餅乾要用的材料等等,這會讓孩子感受到文字是多麼重要,學習文字多有意義。

6. 展示孩子的作品

這會讓孩子更有動機作出下一個作品。

最後,提醒家長,香港一項調查發現,近33%家長認為子女的字體不工整。去年也有新聞,因為學生的字太醜,而造成學生、老師和家長都鬧得不開心。香港學者認為現在學生的寫字能力欠佳,與部分家長過分溺愛有關,因他們經常協助孩子綁鞋帶和扭毛巾等,以致他們在日常生活中缺乏訓練手部肌肉的機會,如今小孩又愛玩手機或平板,最終令字體愈寫愈醜。這就是我想強調的,從小我們就重視手部精細動作肌力肌耐力控制能力的發展,對於未來書寫品質也一定會有助益。