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小孩不打招呼,不是爸媽没在教,是社交技巧要分齡引導

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲

【不打招呼,就是媽媽沒在教?】

我每一季的節目,幾乎都會被問到孩子不打招呼這個問題。這實在是跟父母有沒有在教,沒甚麼太大的關係,3個心態要注意
1.說人家沒在教的,通常都是理論育兒派(覺得天底下每個孩子都該有禮貌),或不懂眼前這個孩子的氣質。當然也有可能是跟孩子玩不起來,而下不了台階說的話。
2.爸媽聽到別人說沒在教,千萬別馬上把不打招呼跟沒有禮貌畫上等號,守規距就是一種禮貌,不亂跑就是一種禮貌,不吵鬧也是一種禮貌,不是只有打招呼,自己身體力行先打招呼最重要。
3.有些孩子很氣一直被要求打招呼這件事,一來他沒準備好,二來他不見得每個對象都這麼喜歡,最後,你用強迫的方式,會讓他更反感,於是他就更不想照著做。

你聽過我說語言力、認知力、動作力,當然每個孩子也都有自己的社交力發展,這是”平時”培養而不是”臨時”培養的,趕鴨子上架,實在不是好方法,可以看看這些技巧。

社交力,先從分享行為開始
很多孩子,東西一拿到手,就是他的。該不該教分享?爸媽傷透腦筋,也不知道怎麼教?這樣算是有社交障礙嗎?以後進幼稚園該怎麼辦?
提到孩子的社交及人際的困難,許多人會想到的是泛自閉症,但其實很多孩子,是正處於不懂分享的年齡,或經驗太少,導致跟其他孩子總是玩沒兩下,就弄得別人很生氣。其實,強迫分享不對,但都不訓練也不對。分享跟孩子的遊戲行為發展有關,一般發展里程碑的進程是從單獨遊戲(世界我最大),到孩子會平行遊戲(你有甚麼我就要甚麼),到孩子可以共同遊戲(我們一起更好玩)。而一起玩,通常會在2歲-2歲半以後才出來,所以太早練,不自然,而太晚開始,則會影響社交。

「孩子到公園怎麼就是看同儕玩,自己都不玩!」、「在親子館裡,一群小朋友在一起玩,怎麼我的孩子就是在旁邊自己玩,不想過去!」、「孩子都只黏我,要我陪才要過去和小朋友互動!」
現在的家庭都生得少,或者親朋好友生育的年齡有些落差,變得孩子有固定玩伴的情況不多,不知道爸爸媽媽有沒有想過,其實孩子和大人互動要遠比孩子和孩子互動來得容易多了,不見得是語言問題,而是大人和孩子互動時,自然就會變化語調,豐富臉上的表情和肢體動作,大人也能隨著孩子的反應去調整自己的反應。但孩子是沒有辦法的,如此要去理解對方孩子的意圖和行為就會更困難,對於氣質上較易焦慮或小心的孩子,也就更加被動。

延伸閱讀:教孩學會分享,社交遊戲推薦>>搶救字母學習島

了解孩子的社交發展,才能對症下藥
你以為0∼3歲的孩子只能被動地等待他人來照顧與關懷嗎?即使是初生的嬰兒,也早就準備好與人互動,主動地尋求回應囉!可是發展到後面,竟然變成不打招呼了?究竟孩子的社交能力發展是如何呢?

01
#喜歡注視人臉、聽人說話的聲音。
#對柔和聲音的感官刺激會以微笑回應。
#能辨識出爸爸媽媽的聲音。
#對輕拍、撫摸等親密接觸會立即回應。
#喜歡被人逗,和人玩。#對他人情緒較敏感,特別是主要照顧者和寶寶,別人哭自己也會哭。
#對母親的依賴會逐漸加深,在六個月起逐漸和主要照顧者建立”依附關係”(一歲時是高峰,直到一歲半左右)。
#六、七個月大起會對陌生的人或地方感到害怕。

12 :
#懂得表現親密,會向兄弟姊妹、親人、寵物、玩具表示關愛。
#展現幽默,會逗大人笑。
#喜歡社交,注意傾聽大人談話並模倣。
#用一些舉動引起大人注意,如拍你、甚至咬、做不應該做的事。
#任何事都想插一腳,以他為中心,較自我。
#喜歡牽著大人的手,甚至老是討抱,這樣比較有安全感。
#能辨別簡單的圖片或人物表情,例如笑笑和哭哭。 

23 :
#學習分享,通常會由輪流開始,但仍屬困難。
#想獨立,但又會尋求大人的認可與讚美。
#容易因反抗權威而發脾氣、表現敵意。
#從一兩歲前的獨自遊戲進入平行遊戲階段,孩子一起玩時,雖是各玩各的東西,但會逐漸注意到彼此,甚至有些模仿。
#能辨別更複雜的人物表情,例如喜怒哀樂。且開始會知道產生情緒的原因,例如寶寶哭哭是因為肚子餓。 
 

居家親子小遊戲,提昇孩子社交力! 
研究證實,與父母互動越多的寶寶,小腦袋瓜會越聰明唷!以下小遊戲,爸爸媽媽陪孩子一起玩吧!

1.和一起寶貝玩鏡子遊戲吧!

玩法:1.帶著寶寶認識不同表情,例如扮鬼臉、擠眉弄眼,記得表情越誇張越好,也可以同時告訴寶寶一些有關表情的字眼,例如「娃娃笑瞇瞇」、「媽媽哭哭臉喔」。

2.讓寶寶在鏡子前面穿衣整裝,觀察鏡子裡的自己。帶著寶寶看看鏡中的模樣,玩問答遊戲。例如,指著寶寶的鼻子問:「這是誰的小鼻子呀?」

2.和孩子互動時,音調多加變化,生氣可以低沉,開心可以高昂,讓孩子能清楚分辨情緒變化。

3.給予不同的環境刺激,多外出接觸大自然、親子館,和其他孩子互動較怕生、適應較長的孩子,爸爸媽媽應從小團體開始,別急著”推”孩子去互動,讓孩子多觀察,爸爸媽媽從旁講解。

4.跟孩子去互動,讓孩子多觀察,爸爸媽媽從旁講解。如果孩子的遊戲相當制式化,不易改變,也不看爸爸媽媽怎麼玩,可以試著模仿孩子的行為,了解孩子的遊戲方式,從中切入孩子的遊戲。

5.親子共讀:透過讀繪本的方式,練習孩子觀察書中的細節及故事發展,家長也可透過問問題的方式來確認孩子的狀況(你覺得兔子發生甚麼事了?兔子跟烏龜是好朋友嗎?為什麼?小英哭了,是為什麼呢?),很多家長在帶孩子看書時會掉進看字念的陷阱,其實四五歲前繪本共讀,帶著孩子看圖說故事比較重要唷! 

6.親子一起玩”請你跟我這樣做”的遊戲:五官(鼻子、眼睛、嘴巴……)、肢體模仿……,配合著音樂更好,例如唱著頭兒肩膀膝腳趾的歌,並跟著做動作。

7.假扮遊戲:扮家家酒、角色扮演(亦可從繪本的故事內容中,選擇扮演的角色,家長甚至可以選擇孩子較易遇到或不喜歡的情境來做扮演,例如:看醫生打針、剪頭髮、看牙醫、上幼稚園、去公園玩等) 

8.透過收玩具的過程中建立眼神的接觸。(首先可先建立收東西的行為模式,進而必須有眼神接觸才可放手給孩子玩具放置籃子中)。甚至在收拾的過程中可以放入不符合情境的物品,看孩子是否有注意到。

9.玩比手畫腳遊戲,這樣的遊戲可以培養孩子豐富的肢體表情,也可以讓孩子不用透過語言,就能了解他人的想法,這對心智解讀能力的培養和同理心的建立相當重要。

10.藉由大動作練習視覺專注:丟接球、拍氣球、踢足球、追泡泡或雙手拍泡泡等,有助於社交活動進行時的持久。

#最重要的還是家長多陪伴擁抱,多觀察孩子、跟孩子互動!別因為想培養孩子早點獨立,學齡前就積極減少擁抱和陪伴唷!

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